XXX学困生帮扶记录表六年三班学困生帮扶记录表辅导教师辅导时间2015
18辅导地点办公室辅导学生尉博学生存在问题尉博冋学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲,爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
帮扶措施1、走近他，发现其闪光点，促其上进
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心
3、激活其乐学点
我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习
平时我加倍地关心他,安排好同学帮助他
4、对他不足之处我进行适当的批评
比如当我发现他的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了
帮扶内容1、良好学习习惯的养成 2、数学知识的辅导帮扶效果我发现他课:不理解之处，虽攵对自己失去信心求课外习题，说明*4堂发殖转乞言更积极了时的小测试叭主动积极面我'，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，泊勺学习，能够拿习题向我求教,积极完成我要还是算成功得
困生帮 扶记录表辅导教师辅导时间辅导地点教室、办公室辅导学生赵志伟学生存在问题尊敬老师，团结冋学，热爱劳动，乐于为班集体做事
但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业
正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算不过关，学习成绩不理想
帮扶措施1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合•逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品
