1小学“高效课堂教学”经验总结…--构建高效课堂促进教师发展“高效课堂这一口号我们喊了有几年了，但真正能总结出适合本校教学特点的一个固定模式，学校则不是很多，我校的高效课堂也是摸着石头过河
我们也没什么好的方法，更谈不上经验，只把我校平时的一些做法讲出来，希望能起到抛砖引玉的作用
一、“高效课堂教学”的提出：基础教育课程改革的主战场在课堂教学中，课堂是课程实施的主阵地，也是实施素质教育的主要载体
随着课程改革的深入，变革课堂教学方式和学习方式，已成为广大教师教学改革的着力点，现行的课堂教学现状强烈地呼唤高效性的课堂教学
虽然学校在过去发展中，始终坚持进行教育思想、教材教法、学校管理和现代教育技术等方面的改革，取得了一系列可喜成绩
但是，在我们制定学校发展规划中，在总结研讨以前的教学工作时，发现教学质量仍然是制约学校进一步发展的瓶颈，新课程的教学理念还没能很好地在课堂教学中体现
针对本校课堂教学现状，如何在有限的时间里提高课堂教学效益呢
在高效教学理念和策略的指引下，学校不失时机地提出了“新课程下高效课堂教学策略的研究”课题，在提高课堂教学效益上认真而深入地开展研究和实践探索
二、“高效课堂教学”的研究：确立了“高效课堂教学”的课题，学校组建了课题研究小组，青年骨干教师参与课题研究
我们将学校的课题细化为几个学科，由各学科的课题组教师承担子课题的研究工作
学校教导处积极做好过程的管理、监督和调控工作
（一）加强理论学习，求学习高效
现在的教学要求教师必须掌握先进的教育教学理论，树立科学的教学理念，2要站在统揽全局的高度来审视教材和确定教法，深刻领会课程标准，并在备课、上课过程中自觉地贯彻
要拓宽知识面，提高教学艺术水平
教师的知识面越宽，驾驭教材教法的能力就越强
只有厚积才能薄发，只有努力拓宽知识面，认真琢磨教学艺术，才能提高课堂教学效率
因此，要求教师必须具有扎实、深厚的理
