1句子补写三维目标知识与技能：了解补写句子题型的命题要求。能够根据要求补写合乎要求的句子。过程与方法：1、研究高考题，了解“补写句子”的题型和特点。2、通过训练，总结做题规律，掌握一定的解题方法。情感态度价值观：以高考真题为依托，切实提高语言逻辑思维和语言表达能力和文学素养。教学重难点1、掌握补写句子的解题技巧。2、力求语言表达的准确性。教学方法1、讲授法：教师系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。2、讨论法、归纳法：自主、合作、探究，在课堂上多结合例证加强感悟，发现并归纳准确把握补写句子性质及答题的方法。课时安排 2 课时（第 1 课时讲练结合，第 2 课时强化训练）教学过程第一课时一、考点解读语句补写题是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓语句补写题，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。复习中，要做好这种题型的训练既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好补写训练。二、根据示例，了解考点1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。（6 分）药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移,②。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而，③—,超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。［参考答案］①也可能对身体产生损害②血液中药物浓度会逐2渐升高③药物浓度并不是越高越好［技法演示］第一步：依据文体，把握中心本段材料属于说明文，语段的中心是：药品的使用情况及其效用。第二步：理清层次，确定类型很明显，第一句为中心句。后面的三句为对第一句话的举例说明。第一句话是转折复句，前半句是说药品的好处，后半句是说使用不当造成的坏处；后三句中前两句是说药品的好处，后面“然而”句是说坏处。可以说，语段总的层次是总分式，并且“分”中又分两个层次，清晰分明地对应着“总”。第①处，很明显是引领句，第②处为照应句，第③处为过渡句。第三步：筛选整合，遣词造句第①处的推断——“药物进入胃肠……开始发挥疗效”对应“药品可以帮我们预防、治疗疾病”，“然而”后面的内容对应“但若使用不当……”，根据“但若使用不当”和“然而”后面的...
