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《汉语口语》和《走遍美国》对比研究的开题报告

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精品文档---下载后可任意编辑《汉语口语》和《走遍美国》对比讨论的开题报告一、讨论背景和意义在全球化的背景下,语言学习已经成为了一项越来越受重视的跨文化沟通方式。作为全球第一和第三的语言,汉语和英语的教学已经成为了世界各国语言教育的重要组成部分,而口语作为语言的核心能力,也越来越受到了关注。随着中国市场的不断扩大和中国品牌的崛起,汉语教学也越来越受到世界各国的重视。因此,对汉语和英语口语教材的比较讨论具有重要的现实意义。汉语教材和英语教材一般分为口语和书面语两个方面,前者更注重语音、语调、表达,具有与人沟通的具体应用性,而后者则更注重语法、汉字、阅读、写作和翻译等方面。对于外国学生来说,口语能力的掌握对于学会汉语的重要性不亚于书面语。因此,选择一种适合自己的口语教材,对于外国学生来说是十分必要的。在众多英语口语教材中,《走遍美国》是一本历史悠久的经典教材,在世界各国广受欢迎,被誉为最好的英语口语教材之一。而《汉语口语》则是一本被广泛使用的汉语口语教材。本讨论将对这两本教材的优缺点、教学方式、教学策略和教学效果等方面进行详细比较和讨论,旨在探究如何更好地改进汉语口语教学,提高外国学生的口语表达能力。二、讨论问题及目的1.问题(1)两本教材在教材设计、教学策略、教学方式等方面有哪些异同?(2)外国学生是否更喜爱学习《走遍美国》还是《汉语口语》?(3)两本教材对于外国学生的口语表达能力的提高程度如何?2.目的(1)探究《走遍美国》和《汉语口语》的优缺点,为汉语口语教学提供借鉴。(2)了解在实际教学中,外国学生对于这两本教材的学习情况,为改进汉语口语教学提供依据。(3)分析两本教材对于外国学生口语表达能力提高的作用,为教学实践提供指导。三、讨论方法精品文档---下载后可任意编辑本讨论采纳质性和定性相结合的讨论方法,旨在深化了解两本教材的异同点和教学效果。具体方法如下:(1)文献分析法——对《汉语口语》和《走遍美国》进行综合分析,比较两本教材的教学策略、教材设计等方面的特点;(2)问卷调查法——发放问卷给外国学生填写,了解他们对于这两本教材的喜好和学习感受;(3)访谈法——对一些外国学生进行深化访谈,了解他们学习这两种教材时的学习方法、学习困难、教材的优缺点等情况。四、讨论内容与时间安排讨论内容:(1)《汉语口语》和《走遍美国》的教材设计和特点的比较分析;(2)外国学生对于这两本教材的学习情况...

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