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《七年级历史下册》课标分析VIP免费

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《七年级历史下册》课标分析课程名称:《七年级历史下册》课程类型:必修课程教学材料:北京师范大学出版社课程目标:1、繁荣与开放的社会:(1)知道隋朝大运河的开凿及其概况,认识大运河开凿的影响。(2)知道“贞观之治”的主要内容,能对唐太宗的历史作用作出初步评价。(3)了解隋唐科举制度的主要内容,能理解其主要影响。(4)知道武则天和“开元盛世”的基本史实。(5)了解唐与吐蕃等民族交往的基本史实。(6)通过学习遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实,理解唐代中外文化交流的发展。(7)以赵州桥的建造和雕版印刷、火药在隋唐时期的发展为例,体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。(8)知道唐诗的繁盛及其代表人物与作品。2、多元文化碰撞交融与社会经济高度发展:(1)知道辽、宋、西夏、金等政权的建立及其先后并立的情况。会简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实。藉此理解宋元时期民族融汇的进一步发展。(2)通过学习宋代南方生产发展和商业繁荣的有关史实,知道中国古代经济重心的南移,初步理解宋代中国经济重心南移的原因。(3)初步了解宋代城乡社会生活的基本情况。(4)以四大发明中印刷术、火药、指南针在宋元时期的发展为例,体会这一时期中国古代科学技术的发展。(5)知道《资治通鉴》这一重要史学成就。(6)知道宋词、元曲的繁荣及其代表人物与作品。3、明清帝国的繁盛与近代前夜的危机:(1)了解明清两朝加强专制统治的主要措施,初步认识强化专制统治造成的影响。(2)知道戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等主要史实,从中感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。(3)知道清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实,了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施,理解统一多民族国家的最终形成与巩固。(4)概述郑和下西洋的史实,客观评价郑和的功绩。(5)简述“闭关锁国”的主要表现,并能初步分析其历史影响。(6)以北京故宫、长城为例,初步理解统一多民族封建帝国特点在建筑艺术中的反映。(7)知道《本草纲目》、《天工开物》,认识这一时期在科学技术发展方面总结性的特点。(8)知道明清小说的繁盛和“四大古典名著”。通过学习,了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索;能够阅读基本的历史文献资料,学会社会调查的基本方法,能运用所学知识分析和解释历史问题;了解我国的基本国情,认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程,能从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性,坚定建设有中国特色社会主义的信念。课程内容:中国古代史人教版《中国历史》七年级下册,叙述的是隋朝以后的中国古代历史,包括3个单元、22节正课和4节活动课。第一单元繁荣与开放的社会内容讲述6—10世纪(581-960年,共380年的历史)。隋唐时期的历史。这一时期历史主要特点:1.中国进入蓬勃兴旺的隆盛时期。2.位居世界前列,亚洲地区中心。3.对周边国家和地区产生了巨大影响。第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展讲述:960——1368年(400年历史)。包含三个阶段的历史:1.宋与辽和西夏并立。2.南宋与金对峙。3.元朝大一统局面。这一时期历史主要特点是多元文化碰撞与交融。第三单元明清帝国的繁盛与近代前夜的危机讲述1368——1840年(472年历史)明朝与清朝前期(鸦片战争前)。这一时期的特点是为什么以“巩固”与“危机”来概括?课程实施建议:(一)教学方式充分利用多种教学资源,如:教材、影视作品、歌曲、网络资源等,发挥多媒体教学的优势。(二)学习方式让学生收集照片、票证和物件等,以增强教学的直观性。(三)课时安排每一节课为一课时,(四)课外拓展性练习组织学生进行社会调查:让他们通过拟订访谈提纲、访问长辈、实地考察、整理记录、收集资料等一系列活动,培养实事求是精神和体验探究式学习方法。课程评价:(一)学生历史学习过程的评价(1)教师当堂对学生学习状态进行点评,点评以鼓励为主。(2)学生对一阶段学习状况进行自我评价,可以是自我评语或简要的自评报告。(3)学习小组对本组成员的学习情况开展互评,形成简要的评价报...

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