精品文档---下载后可任意编辑教学能力试题精选(初级中学)一、单项选择题(本大题共 l5 小题。每小题 3 分。共 45 分)1．教学戴望舒《我用残损的手掌》时，老师准备联系其他抗日战争题材的课文渗透爱国教育，下列不合适的是（ ）。A．孙犁《芦花荡》B．艾青《我爱这土地》C．李大钊《艰难的国运与雄健的国民》D．端木蕻良《土地的誓言》2．教学王维《鹿柴》时，老师要求学生回忆学过的五言绝句，下列不合适的是( )。A．王之涣《登鹳雀楼》B．王翰《凉州词》C．李清照《夏日绝句》D．卢纶《塞下曲》3．设计《乡愁》教学方案时，老师将审美教育作为教学重点，下列挖掘本诗“美点”的方法，正确的是( )。A．利用海峡两岸山水的自然之美反衬诗歌情感的凄美B．抓住夸张手法探讨诗人内心隐藏的多年企盼C．通过诗歌意象体会作者层层推动的写作手法D．体会诗歌节奏，品味语言，感受其中蕴含的乡愁4．在文言文总结课上，老师举例讲解“古今异义阋”的用法，下列不合适的是( )。A．中间力拉崩倒之声(《口技》)B．香远益清，亭亭净植(《爱莲说》)C．肉食者谋之，又何间焉(《曹刿论战》)D．自此冀之南，汉之阴，无垄断焉(《愚公移山》)5．老师讲授朗读技巧时，举例说明词语的变谪问题，引导学生正确发音，下列可以作为案例使用的是( )。A．洗手一般B．朋友异同C．统一五个D．今年六天6．《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课后练习题是“感情充沛地朗读课文，体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言，并选择几个最能代表这种语言风格的段落，把它背下来”。对该练习的设计意图，分析不正确的是( )。A．引导学生体会演讲词的语言特点B．提高学生概括文本大意的能力C．增加学生的语言积累，培育语感D．通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣7．某老师在九年级开设名著导读课，引导学生围绕主题“多彩的戏曲世界”展开阅读。下列作品不合适的是（ ）。A．《红与黑》B．《雷雨》C．《钦差大臣》D．《西厢记》8．在某次“口语交际”教学的主题研讨活动中，老师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题，下列说法不恰当的是（ ）。A．注重师生合作，创设民主和谐的交际氛围B．营造说话情境，激发学生表达沟通的兴趣C．鼓舞学生多说，任意表达个人观点和见解D．小组相互评价，体现了评价主体的多元化9.某版教科书《敬业与乐业》课后有一段补自，介绍了‘“因果类复旬”的特点。这段补白属于教科书的什么系统?（ ）A．练习系统B．知识系统C．助读...
