精品文档---下载后可任意编辑不同方式头脑风暴对不同专业学生团体制造力的影响的开题报告开题报告题目：不同方式头脑风暴对不同专业学生团体制造力的影响摘要：本讨论旨在探讨不同方式头脑风暴对不同专业学生团体制造力的影响。通过实施头脑风暴活动，比较不同专业学生的制造力水平，并分析不同方式头脑风暴对制造力的影响。讨论结果将有助于提高教育者对于头脑风暴方法的认识，促进教育实践的创新和提升学生制造力的能力。讨论背景和意义：随着社会的快速进展和竞争的日益激烈，制造力成为了当今社会的核心竞争力之一。因此，提升学生的制造力能力，已成为高等教育的重要目标之一。而头脑风暴方法则被广泛运用于学生制造力的提升。然而，目前对于不同专业学生的头脑风暴制造力影响尚未深化探讨。因此，本讨论将使用头脑风暴方法，比较不同专业学生的制造力水平，并分析不同方式头脑风暴对制造力的影响。讨论结果估计有助于提高教育者对于头脑风暴方法的认识，促进教育实践的创新和提升学生制造力的能力。讨论内容和方法：本讨论将采纳实验讨论和问卷调查相结合的方法，分为以下几个步骤：第一步，选取不同专业的学生团体，分别进行头脑风暴活动。第二步，使用定量分析方法，比较不同专业学生的制造力水平。第三步，使用定性分析方法，分析不同方式头脑风暴对制造力的影响。第四步，结合问卷调查，了解学生对不同方式头脑风暴的看法和建议。讨论预期结果：本讨论估计可以得出以下几个结论：精品文档---下载后可任意编辑1.不同专业学生的制造力水平存在差异。2.不同方式头脑风暴对不同专业学生的制造力有不同的影响。3.头脑风暴方法有助于提高学生制造力的水平和能力。4.学生对于头脑风暴方法存在不同的看法和建议。讨论意义：本讨论估计可以为教育者提供有关头脑风暴方法在不同专业学生中使用的建议和指导，有助于提高学校教育教学水平。同时，讨论结果还可以为学生提供头脑风暴制造力方法的实践经验和推广。
