精品文档---下载后可任意编辑专业社会工作介入小学生亲社会行为培育讨论的开题报告题目：专业社会工作介入小学生亲社会行为培育讨论一、讨论背景和意义亲社会行为是指个体在社会互动中表现出的积极、合作、帮助他人的行为，是社会化过程中重要的一环。小学生处于身心进展的关键时期，亲社会行为的培育对其社交、人际交往以及人生观、价值观的形成等方面都具有重要影响。因此，讨论专业社会工作介入小学生亲社会行为培育，能为小学生的全面进展提供科学依据，同时也为学校和社会工作机构的亲社会行为培育工作提供借鉴和启示。二、讨论问题与目的讨论问题：1.小学生的亲社会行为现状如何？有什么特点和明显问题？2.专业社会工作介入小学生亲社会行为培育，如何进行？能够取得哪些影响？讨论目的：1.了解小学生的亲社会行为现状及存在的问题，为介入提供前提和依据。2.探究专业社会工作介入小学生亲社会行为培育的可行性和有效性，为培育小学生的亲社会行为提供经验和指导。三、讨论内容与方法讨论内容：1.小学生的亲社会行为现状及存在的问题。2.专业社会工作介入小学生亲社会行为培育的方法。3.专业社会工作者介入小学生亲社会行为培育所取得的效果。讨论方法：1.文献调研法：通过查阅相关文献资料，建立课题的理论基础。精品文档---下载后可任意编辑2.问卷调查法：采纳问卷调查法对小学生的亲社会行为进行调查，了解小学生亲社会行为的现状及存在的问题。3.实验讨论法：选取一定规模的小学生群体，实施社会工作介入亲社会行为培育，并对介入效果进行评估。四、讨论预期结果1.了解小学生亲社会行为的现状及存在的问题，为专业社会工作者介入提供理论基础和依据。2.探究专业社会工作介入小学生亲社会行为培育的方法和策略，提出可行性方案。3.介入实验结果能够为小学生的亲社会行为培育提供科学依据，为小学生全面进展提供支持。五、讨论进度安排第一年：文献调研、问卷调查。第二年：社会工作介入实验、效果评估分析及论文写作。六、参考文献1. 何大伟.社会工作主义在中小学生亲社会行为教育初探[J].教育与职业,2024(12):146-147.2. 丁雨伦.小学生亲社会行为培育的方法与策略[J].学情讨论,2024,34(01):62-64.3. 林小姐.聚焦教育助力亲社会行为进展[J].学校财会,2024(10):196-197.
