精品文档---下载后可任意编辑中国 EFL 教学中非英语专业学生对纠错的态度讨论的开题报告一、讨论背景与意义随着中国对外开放的不断深化，英语在中国的地位日益重要。因此，英语教学也变得愈发重要。然而，英语作为一门外语，学习者总会在语法和语音方面出现错误，而老师就需要纠正学生的错误来确保语言正确性。在英语作为外语的教育中，纠错一直是老师教学中非常重要的一环，而学生对纠错的态度决定了纠错的效果。然而，在中国 EFL 教学中，非英语专业学生占据了绝对的大部分，他们的语言水平相对较低，对英语的学习态度也会有所不同。因此，本讨论旨在探究中国 EFL 教学中非英语专业学生对纠错的态度，以期为老师纠正学生错误提供参考。二、讨论问题在中国 EFL 教学中，非英语专业学生对纠错的态度是如何的？他们对纠错的态度是否会影响纠错效果？三、讨论方法本讨论将采纳问卷调查法和访谈法进行讨论。首先，将在不同大学抽取一定数量的非英语专业学生，发放问卷，探究他们对纠错的态度和思想；其次，将从问卷调查中筛选出一些具有代表性的学生进行访谈，进一步深化了解他们的想法和感受。四、讨论流程安排第一阶段：文献综述，收集相关文献，了解国内外讨论现状与动态。第二阶段：设计问卷，确定调查对象，编制调查问卷，并实施问卷调查。第三阶段：问卷分析，对问卷结果进行整理、归纳和统计，分析受访者对纠错的态度和想法。第四阶段：访谈，根据问卷结果筛选出一些具有代表性的学生，进行访谈，深化了解他们的想法和感受。第五阶段：数据整合和分析，将问卷调查和访谈结果进行整合和分析，得出结论。精品文档---下载后可任意编辑第六阶段：写作撰稿，撰写学位论文。五、预期结果本讨论旨在探究中国 EFL 教学中非英语专业学生对纠错的态度，预期结果如下：1. 了解非英语专业学生对纠错的态度和想法；2. 分析非英语专业学生对纠错的态度是否会影响纠错效果；3. 提出相应的教学建议，促进学生对英语学习的积极态度。
