中国背景下德语作为外国语课堂中语言游戏的使用——对教师和学生态度的实证研究的开题报告

精品文档---下载后可任意编辑中国背景下德语作为外国语课堂中语言游戏的使用——对老师和学生态度的实证讨论的开题报告一、讨论背景和意义：随着中国日益强大的国际地位，德语作为一种世界语言越来越受到重视。然而，德语学习可能对学生来说是一项艰苦的任务。为了让学生更加轻松地学习德语，语言游戏在德语课堂中得到广泛的应用。语言游戏可以让学生在轻松的氛围中学习语言，还可以培育他们的沟通能力、合作能力、词汇量和语法能力等。然而，当前对于德语课堂中语言游戏的讨论还很少，尤其是在中国背景下。因此，本讨论旨在调查老师和学生对于在德语课堂中使用语言游戏的态度，并探讨语言游戏对于学生德语学习的影响。这不仅有助于对德语教学的改进，还有助于推动德语学习的普及化。二、讨论问题：1.老师在德语课堂中使用语言游戏的程度是多少？2.学生对于老师在德语课堂中使用语言游戏的态度是怎么样的？3.语言游戏对于提高学生德语学习的效果有多大？三、讨论方法：本讨论采纳问卷调查法和实验法相结合的方法，具体分为以下三个步骤：第一步：编制问卷并对老师和学生进行调查。问卷内容主要包括：（1）老师在德语课堂中使用语言游戏的程度。（2）学生对于老师在德语课堂中使用语言游戏的态度。（3）学生参加德语课堂中语言游戏的频率和感受。（4）学生对于语言游戏对于德语学习的影响的评价。第二步：组织实验，对学生进行语言游戏的课堂教学。具体包括：（1）选择适合学生年龄、水平的语言游戏。（2）对于语言游戏的目的做出清楚的介绍。（3）帮助学生理解游戏规则。精品文档---下载后可任意编辑（4）根据学生参加程度做出相应的调整。第三步：根据问卷调查和实验结果进行数据分析，得出结论。四、预期成果：通过本讨论，可以了解老师在德语课堂中使用语言游戏的情况，了解学生对于语言游戏的态度和感受，以及语言游戏对于德语学习的影响。这将有助于德语老师更好地掌握教学方法，提高德语学习的效果。