精品文档---下载后可任意编辑中国英语学习者口语叙事语篇中评议手段使用实证讨论的开题报告开题报告：中国英语学习者口语叙事语篇中评议手段使用实证讨论摘要：本讨论旨在分析中国英语学习者口语叙事语篇中评议手段使用情况，以及探讨其与社会文化背景、语言能力和语言学习经验的关系。本讨论采纳实证讨论方法，通过语料库语言学分析和问卷调查两种途径收集数据。讨论结果表明，中国英语学习者在口语叙事语篇中普遍使用评议手段，但使用频率和类型存在差异，同时也受到社会文化背景、语言能力和语言学习经验的影响。关键词：中国英语学习者；口语叙事语篇；评议手段；实证讨论一、讨论背景随着全球化进程的加速，英语已成为全球性交际工具和国际商业语言。中国作为一个英语学习大国，英语教育也日益普及。然而，英语学习者在实际使用中，往往会遇到诸多问题，比如语法错误、词汇匮乏、语音不标准等。此外，评价和评论他人的能力也是英语口语交际中的重要一环。因此，本讨论旨在分析中国英语学习者在口语叙事语篇中评议手段的使用情况，并探讨其与社会文化背景、语言能力和语言学习经验的关系。二、讨论问题1. 中国英语学习者在口语叙事语篇中评议手段的使用情况是什么？2. 评议手段的使用频率和类型是否存在差异？3. 评议手段的使用是否受到社会文化背景、语言能力和语言学习经验的影响？三、讨论目的1. 描述中国英语学习者在口语叙事语篇中评议手段的使用情况；2. 比较评议手段的使用频率和类型的差异；3. 探讨评议手段的使用是否受到社会文化背景、语言能力和语言学习经验的影响。精品文档---下载后可任意编辑四、讨论方法本讨论采纳实证讨论方法，通过语料库语言学分析和问卷调查两种途径收集数据。1. 语料库语言学分析本讨论将构建一个包含中国英语学习者口语叙事语篇的语料库，并采纳语料库语言学分析方法，统计评议手段的使用频率和类型。具体操作步骤包括：（1）收集口语叙事语篇语料，包括不同年龄、性别、学历、职业、英语功底等不同背景的中国英语学习者；（2）根据语篇和叙事框架的要求，将语料切分为“情境设定”、“事件描述”、“问题分析”、“解决方案”、“评价”等不同段落；（3）统计评议手段的使用频率和类型，包括但不限于使用语言、使用情感态度等。2. 问卷调查本讨论将通过问卷调查的方式，了解中国英语学习者在口语叙事语篇中评议手段的使用情况，并探讨其与社会文化背景、语言能力和语言学习经验的关系。具体操作...
