精品文档---下载后可任意编辑中学数学“问题解决”教学的探究的开题报告一、讨论背景和意义：随着时代的进展，人们对数学问题解决能力的需求越来越大，而新的教育改革提倡学生创新思维和实践能力的培育，使得教育者对数学教育的改革和创新拥有了更高的期望。因此，探究中学数学“问题解决”教学对学生的启发和提高具有重要的现实意义。二、讨论内容和主要讨论方法：本讨论探究中学数学“问题解决”教学的内涵和其对学生的教育价值，讨论不同学习方式和教学方法对学生数学问题解决能力的影响。主要讨论方法包括文献调查和实验讨论。三、讨论目标：1、探究中学数学“问题解决”教学的内涵和其对学生的教育价值；2、探究不同学习方式和教学方法对学生数学问题解决能力的影响；3、讨论提高中学生数学问题解决能力的教学策略。四、预期讨论成果：1、探究中学数学“问题解决”教学的内涵和其对学生的教育价值，明确中学数学教育的方向和目标；2、讨论不同学习方式和教学方法对学生数学问题解决能力的影响，为中学数学教育提供实践和理论基础；3、讨论提高中学生数学问题解决能力的教学策略，探究中学数学教育的新方向和新方法。五、讨论重点和难点：1、讨论中学数学“问题解决”教学的内涵和其对学生的教育价值，需要深化挖掘中学数学教育的现状和问题，探讨数学教育的未来进展方向；2、探究不同学习方式和教学方法对学生数学问题解决能力的影响，需要科学设置实验，量化讨论结果；3、讨论提高中学生数学问题解决能力的教学策略，需要运用交叉学科的思想，多方位进展学生的能力和智力，设计出更加完善和有效的教学模式。六、估计讨论时间和经费安排：本讨论估计时间为一年，经费主要用于实验设备和实验费用的支出。
