精品文档---下载后可任意编辑中学数学“问题解决”教学的探究的开题报告一、讨论背景和意义:随着时代的进展,人们对数学问题解决能力的需求越来越大,而新的教育改革提倡学生创新思维和实践能力的培育,使得教育者对数学教育的改革和创新拥有了更高的期望。因此,探究中学数学“问题解决”教学对学生的启发和提高具有重要的现实意义。二、讨论内容和主要讨论方法:本讨论探究中学数学“问题解决”教学的内涵和其对学生的教育价值,讨论不同学习方式和教学方法对学生数学问题解决能力的影响。主要讨论方法包括文献调查和实验讨论。三、讨论目标:1、探究中学数学“问题解决”教学的内涵和其对学生的教育价值;2、探究不同学习方式和教学方法对学生数学问题解决能力的影响;3、讨论提高中学生数学问题解决能力的教学策略。四、预期讨论成果:1、探究中学数学“问题解决”教学的内涵和其对学生的教育价值,明确中学数学教育的方向和目标;2、讨论不同学习方式和教学方法对学生数学问题解决能力的影响,为中学数学教育提供实践和理论基础;3、讨论提高中学生数学问题解决能力的教学策略,探究中学数学教育的新方向和新方法。五、讨论重点和难点:1、讨论中学数学“问题解决”教学的内涵和其对学生的教育价值,需要深化挖掘中学数学教育的现状和问题,探讨数学教育的未来进展方向;2、探究不同学习方式和教学方法对学生数学问题解决能力的影响,需要科学设置实验,量化讨论结果;3、讨论提高中学生数学问题解决能力的教学策略,需要运用交叉学科的思想,多方位进展学生的能力和智力,设计出更加完善和有效的教学模式。六、估计讨论时间和经费安排:本讨论估计时间为一年,经费主要用于实验设备和实验费用的支出。