精品文档---下载后可任意编辑中学新诗教学讨论的开题报告开题报告一、讨论背景和意义我国中学诗歌教育内容深化浅出,是以传统为基础,以现代为补充,以培育学生的审美感受力、表现力、制造力为核心的教学模式。然而,学生对于教材中的诗歌缺乏浓厚的兴趣和理解度,这反映出传统的诗歌教学无法满足现代学生的需求。因此,本次讨论选取中学新诗作为讨论对象,旨在通过新诗教学的探究和实践,探讨和讨论中学诗歌教学的创新和改进。二、讨论内容和方法本讨论将以中学新诗教学为切入点,从以下几个方面进行讨论:1. 新诗教材解读,累积学生写作素材。2. 设计多元化的课堂教学活动,激发学生学习兴趣。3. 分析学生在学习中出现的问题,寻找教学改进的方向。4. 借助网络平台,提升学生诗歌创作与分享的能力。本讨论将采纳文献调查、实地观察、问卷调查等讨论方法,通过实践和探究,探讨和讨论中学新诗教学的创新和改进。三、预期讨论成果1. 深化探究新诗教学,挖掘教材意义,使学生深化理解和欣赏新诗。2. 通过设计多元化的课堂教学活动,激发学生学习兴趣,调动学生的积极性和自主性。3. 通过对学生诗歌创作与分享平台的建设,提高学生的创作能力和分享意识,增强学生的自信心和表现力。四、讨论进度安排1. 确认讨论题目和方法(1-2 周)2. 收集和整理相关文献(2-3 周)3. 实地观察和问卷调查(2-3 周)4. 整理和分析讨论数据(1-2 周)精品文档---下载后可任意编辑5. 撰写讨论报告(2-3 周)五、参考文献1. 李珊珊. 谈新诗教学中如何激发学生写作兴趣[J]. 师坛,2024,4(8):126-127.2. 叶建林. 在中学新诗教学中加强综合素养培育的讨论[J]. 诗刊,2024,6(10):217-219.3. 吕卫娜. 中学新诗教学中的创新探析[J]. 教育学刊,2024,3(4):89-91.4. 蒋煜. 中学新诗教育思路浅析[J]. 诗歌讨论,2024,2(3):18-20.