精品文档---下载后可任意编辑中学生 STS 观念测评工具的讨论的开题报告一、选题背景当前，科学技术与社会的关系日益密切，科技进步给人类带来了巨大的改变，同时也带来一系列的社会问题。要解决这些问题，关键在于公众对科技的看法和态度，而这些又与科技文化和科技价值观念紧密相连。因此，科学技术观念的培育显得尤为重要。在中学生的职业生涯规划和学科学习中，科学技术观念的培育与引导显得尤为重要。而中学生的 STS（科学、技术、社会）观念能力是他们完成职业生涯规划和学科学习的重要基础。因此，对中学生 STS 观念进行测评，有利于了解并提高学生的科学技术观念，促进中学生科技创新与科学素养的提高。二、讨论目的本讨论旨在设计一种适用于中学生的 STS 观念测评工具，通过对中学生 STS 观念的测量，了解他们对科学技术、科技创新、科技文化、科技伦理等方面的认识和态度，为科学技术素养教育提供科学依据。三、讨论方法本讨论将采纳问卷调查法，结合文献讨论、专家访谈等方式，设计中学生 STS 观念测评工具，并对中学生进行问卷调查。通过对收集到的数据进行统计分析，了解中学生 STS 观念的结构、差异性和进展趋势，为科学技术素养教育提供参考依据。四、预期结果本讨论将设计出一种适用于中学生的 STS 观念测评工具，并通过实证讨论对其进行验证。讨论结果有望为科学技术素养教育提供可靠的测评工具和参考依据，对促进中学生科学技术观念的培育具有重要意义。
