精品文档---下载后可任意编辑中学议论句生成的措辞规律与训练探究开题报告开题报告一、讨论背景在中学阶段，议论文在语文教学中占据着重要的位置。议论文中的议论句是文章中具有深度、重要性的部分，也是学生在写作中较难掌握的部分。因此，对中学生的议论句生成规律进行讨论，可以帮助老师更好地指导学生，提高中学生的写作水平。二、讨论目的本讨论旨在通过探究中学生议论句的措辞规律，解析其生成的过程，从而为语文老师提供指导学生写作的有效方法和策略。三、讨论方法本讨论采纳文献整理法、实证讨论法等讨论方法。首先，根据前人的讨论成果，整理相关理论，并对中学生的议论句进行分析和归纳。其次，通过实验讨论的方式，分析中学生的议论句生成过程，进一步探究其措辞规律。四、预期成果通过对中学生议论句措辞规律的讨论，希望能够1. 揭示中学生议论句的生成过程，了解其群体特点和表现形式；2. 探究中学生议论句生成过程中的措辞规律，为老师指导学生写作提供参考；3. 提出针对中学生议论句生成的训练策略和方法，帮助学生提高写作水平。五、讨论进度安排本讨论将分为以下步骤：1.文献整理：对现有的讨论成果进行收集整理，猎取初步的讨论素材。2. 实证讨论：通过实验和数据分析，探究中学生议论句的生成过程和措辞规律。精品文档---下载后可任意编辑3. 分析和归纳：分析和归纳实验数据，总结中学生议论句的措辞规律。4. 编写讨论报告：将讨论结果编写成讨论报告，并提出相应的训练策略和建议。六、预期的难点和问题1. 如何探究中学生写作过程中的言语表达规律？2. 如何准确猎取中学生议论句的写作数据？3. 如何分析和总结中学生的议论句措辞规律？七、参考文献[1] 陈妍. 论论文中议论句的生成与表达[J]. 改革春风,2024,（22）：51-52.[2] 金建安. 中学生议论文写作探究与策略讨论[D]. 湖南师范大学,2024.[3] 韩韩. 中学生议论文写作策略探究[J]. 中学生践行,2024,(22):37-39.
