精品文档---下载后可任意编辑中级汉语教程《登攀》与《新阶梯》比较讨论开题报告一、讨论背景及讨论意义随着中国国际地位的日益提升，对汉语的学习需求也越来越高。为满足这一需求，汉语教材出版商也推出了越来越多的汉语教材，如《新阶梯》、《登攀》等。这些教材在教材内容、教学目标、教学方法等方面都具有一定的特点，因此，比较不同教材之间的差异是十分必要的。本讨论旨在通过比较讨论《登攀》和《新阶梯》两种不同教材的教学内容、教学方法等方面的差异，总结出适合不同学习群体的教学方法，为汉语教学提供更好的教材支持和指导。二、讨论问题及讨论内容1.《登攀》与《新阶梯》在教学目标方面的差异和联系是怎样的？2.《登攀》与《新阶梯》在教学内容方面的差异和联系是怎样的？3.《登攀》与《新阶梯》在教学方法方面的差异和联系是怎样的？4.《登攀》和《新阶梯》分别适合哪些学习群体使用？三、讨论方法及讨论步骤本讨论主要采纳文献资料法和比较分析法进行讨论。具体步骤如下：1. 收集《登攀》和《新阶梯》的教材和老师手册等相关资料，并分析比较两种教材的教学目标、教学内容、教学方法等方面的差异和联系。2. 结合教学实践，采纳问卷调查法和访谈法，探究不同学习群体对于两种教材的使用感受和评价，并分析比较两种教材的实际教学效果和优劣点。3. 根据讨论结果，总结适合不同学习群体的教学方法，并提出相应的具体建议。四、预期结果及局限性本讨论的预期结果是对比讨论《登攀》和《新阶梯》两种不同汉语教材在教学内容、教学目标、教学方法等方面的差异，总结出不同学习群体适合的教学方法，为汉语教学提供更好的教材支持和指导。然而，本讨论的局限性也不能被忽视，因为缺乏系统性、长期性和专业性。所以，需要进一步开展深化的讨论，以进一步证实本讨论的结论。
