精品文档---下载后可任意编辑中美初级综合教材编写比较讨论——以《中文听说读写》、《博雅汉语》为例的开题报告一、选题背景随着中美两国经济、政治、文化等领域沟通的进一步深化，汉语和英语作为两国之间的共同语言，其教育领域也将越来越受到关注和重视。因此，对于中美初级汉语教材的比较讨论，具有较为重要的现实意义和学术价值。《中文听说读写》是由北京语言大学编写的一套汉语教材，已被广泛应用于海外汉语教学中。而《博雅汉语》则是由美国相关机构编写的一套对外汉语教材，同样在美国和其他英语国家的学校中应用广泛。这两套教材均是初级汉语教学中常用的教材，因此对它们进行比较讨论，可为这个领域的教学提供一定的借鉴和参考。二、讨论目的和意义本讨论旨在比较分析《中文听说读写》和《博雅汉语》这两套常用的初级汉语教材的教学设计和教学效果，并探讨其异同点、优点与缺点，为中美初级汉语教学提供一定的借鉴和参考。其具体意义如下：1. 为中美初级汉语教学提供参考：通过比较分析这两套汉语教材的教学设计和教学效果，可以为中美初级汉语教学提供一定的参考和借鉴。这对于促进中美两国在教育领域的沟通和合作具有重要意义。2. 探究汉语教材的教学设计模式：教材是汉语教学的重要工具，通过比较分析这两套教材的教学设计，可以为汉语教育工作者提供一定的思路和创新。3. 促进教学改革：通过比较分析教材的异同点、优点和缺点，可以为教学改革提供一定的参考和借鉴。同时，本讨论也有助于促进国际汉语教学的进展。三、讨论方法和步骤本讨论将应用文献讨论和比较分析法等讨论方法，依照以下步骤进行：精品文档---下载后可任意编辑1. 搜集相关资料：通过检索国内外相关文献和网络信息，搜集《中文听说读写》和《博雅汉语》这两套教材的编写理念、教学设计、教学效果等方面的资料。2. 分析比较教材的教学设计：通过对教材的教学设计、内容、结构等方面进行分析，找出它们的共性和差异。3. 比较分析教材的教学效果：通过比较分析教材在教学效果方面的表现，包括听、说、读、写等不同方面的表现，找出它们的优点和缺点。4. 归纳总结讨论结果：通过对讨论所得的数据和资料进行分析和整理，得出讨论结果，并对其进行归纳总结。四、预期成果和不足预期成果：通过对《中文听说读写》和《博雅汉语》这两套教材进行比较讨论，我们可以得到它们之间的异同点、优点和缺点。其中的成功实践和经验值得借鉴，同时可以为中美初级汉语教学提供...
