精品文档---下载后可任意编辑输送血液的泵──心脏 设计思路 本节课的教学设计流程图如下： 《输送血液的泵──心脏》是初中生物学中知识点多且生理过程复杂的课题
尽管学生对心脏具有一定的生活经验和初步的感性认识，但学生所具有的知识和经验仅仅是感性的，有些是零碎、片面的，甚至是不科学的
本节课的教学，老师将充分挖掘学生自身的知识、直接经验等重要的课程资源，遵循学生的认知规律，精心创设问题情景，设置系列思考题，激发学生的求知欲望，激活学生进一步探究所需要的经验和知识，使学生通过观察、实验，以分组合作的学习方式，在主动探究和合作沟通的过程中，自主构建心脏的结构和功能等有关知识
精品文档---下载后可任意编辑 本节课设计分为三大教学板块：类比分析，导入新课；主动探究，构建新知；归纳总结，延伸拓展
三大板块将教学的各个环节连接起来，融为一体
三大板块的具体设计思路包括以下几个方面： 1．整体感知：学生通过动一动，说出心脏的位置；看一看，描述心脏的形态；摆一摆，区分心脏的方位；想一想，推测心脏的功能
2．局部探究：学生观察已经解剖开的猪的心脏实物标本，探究学习“心脏的内部结构”；推测房室瓣和动脉瓣的作用
3．综合感悟：学生在整个学习过程中感悟生物体的结构与功能的适应性,认同体育锻炼对心脏产生的积极意义
4．拓展创新： 学生设计“心脏灌流实验”，进一步探究房室瓣和动脉瓣的作用；运用己有的血管知识和初步构建的心脏的有关知识，尝试勾画人体血液循环路线图
重点：描述心脏的结构和功能
难点： 1．描述心脏的结构
2．描述心脏的工作过程
教学目标 知识目标 1．说出心脏的位置和形态
2．描述心脏的结构和功能
3．描述心脏的工作过程
精品文档---下载后可任意编辑能力目标 1．进一步培育、提高学生的观察、实验等探究能力
2． 培育学生发现、分析解决问题的能力以及合作学习的能力
