精品文档---下载后可任意编辑主体性德育的校本构建--以斜塘学校初中部为例的开题报告一、讨论背景和意义随着教育改革的深化，德育教育已成为教育领域的重要议题。主体性德育是一种新型的德育模式，它强调学生作为主体，积极主动参加德育活动，从而在自我实现和价值实现中获得成长和提高。斜塘学校初中部一直致力于推动主体性德育的校本构建，已取得一定的成果，但仍存在不足之处。因此，本文将以斜塘学校初中部为例，探究如何进行主体性德育的校本构建，以期提供对其他学校进行主体性德育校本构建的参考。二、主要讨论内容和方法本文主要讨论内容为如何进行主体性德育的校本构建，涉及以下三个方面的问题：1.主体性德育的理论框架和意义是什么？2.斜塘学校初中部已经取得的主体性德育的经验和成果有哪些？3.斜塘学校初中部可以进行哪些措施来加强主体性德育的校本构建？采纳的讨论方法主要包括文献讨论法、实地调查法、访谈法等。三、讨论预期成果通过对斜塘学校初中部的调查和讨论，本文旨在提出一些可操作性强的方法和措施，以便其他学校能够成功进行主体性德育的校本构建。同时，本文也将为教育界对于主体性德育的理论讨论提供一些新思路。四、工作进度安排5 月-7 月：文献调研，实地调查斜塘学校初中部的主体性德育校本构建情况7 月中旬：对收集的信息进行分析并制定下一步的调查计划8 月：对有关人员进行深度访谈并进一步完善讨论思路和方向9 月：总结讨论成果，起草论文初稿10 月：完善论文并完成撰写精品文档---下载后可任意编辑五、参考文献1. 彭仲, 宋带方. 主体性德育的现实意义及实施途径[J]. 教育探究, 2024(9): 49-51.2. 杨无名. 主体性德育是新时期进展德育的必由之路[J]. 中国教育报, 2024-02-18(003).3. 李永红, 陈琳. 主体性德育对高中政治课程的借鉴意义探析[J]. 高等教育论坛, 2024(5): 45-46.4. 王璐. 学生参加主体性德育的影响因素与探究[J]. 当代教育论坛, 2024(12): 87-88.
