精品文档---下载后可任意编辑义务教育地理课程标准的变化及其课程实践讨论的开题报告一、选题背景义务教育是指国家法律规定，由公立学校实施的基础教育阶段。学生在义务教育阶段接受的课程种类繁多，其中地理课程占据着重要的地位。地理课程是培育学生地理素养、促进国民综合素养提高的重要途径，也是增强国家文化软实力的有效途径。义务教育地理课程标准，是教学活动设计的基本依据，它直接影响着老师教学设计、教材编写、教学评估以及考试命题等方面。因此，地理课程标准的制定和修改，对于提升地理教学质量、促进学生综合素养和国家软实力的增强具有重要的意义。二、论文目的和讨论内容本篇论文旨在讨论义务教育地理课程标准的变化及其课程实践。通过文献资料的分析和实地调研，探究地理课程标准的适时修改和不断更新，促进教学内容的丰富化和改善。同时，对义务教育地理课程实践进行分析，总结其中的问题，并探究改进方法，提高地理教育质量。本文主要讨论内容包括：1.义务教育地理课程标准的变化及其背景。2.义务教育地理课程标准的对比分析，分析旧标准与新标准之间的异同。3.义务教育地理课程的实践情况调查，分析现实教育环境下地理教育的困境。4.总结改进现有地理教育方法的措施，提高义务教育地理教育质量。三、讨论方法1.文献资料分析法：对国内外最新讨论成果及地理课程标准与教材进展的历史进行梳理，通过收集、整合、分析、归纳相关文献资料，深化讨论地理课程标准的变化与实践。2.问卷调查法：通过发放调查问卷，猎取学生、老师和家长对于现阶段义务教育地理教育的看法，从中找出地理教学中存在的问题和瓶颈。精品文档---下载后可任意编辑3.实地调研法：参观实地探险活动、访谈教育部门和教育机构的专家学者，了解不同地区地理课程实践的现状，探究改进措施。四、论文组织结构本论文主要分为五个部分：第一部分：绪论。阐述了本文选题的背景和意义，并对讨论内容、讨论方法和讨论结构进行了介绍。第二部分：义务教育地理课程标准的变化及其背景。探讨义务教育地理课程标准的历史和背景，分析变化的原因和意义。第三部分：义务教育地理课程标准的对比分析。对比分析旧标准与新标准之间的异同，详细讲解新标准的内容及其理念。第四部分：义务教育地理课程的实践情况调查。结合实际情况分析现实教育环境下地理教育的困境，通过问卷调查和实地考察两种方法进行调研。第五部分：总结改进现有地理教育方法的措施，提高义务教育地理教育质...
