精品文档---下载后可任意编辑任务型教学对高职学生英语口语产出能力的影响的开题报告1. 讨论背景随着全球化进程的加速和国际沟通的日益频繁，英语已经成为国际沟通的主要语言之一。对于高职学生来说，英语口语是他们实际运用英语的重要手段。然而，目前高职学生英语口语表达能力相对较弱，这不仅影响了他们日常的交际能力，也阻碍了他们今后的职业进展。因此，讨论如何提高高职学生的英语口语产出能力具有重要的现实意义。在英语口语教学中，任务型教学是一种具有较高实效性的教学模式。任务型教学是指将英语课堂教学组织成有目标、有情境、有沟通、有评价、有反思的实际任务，通过任务的完成促进学生语言知识和技能的学习和掌握。相对于传统的语法翻译教学方法，任务型教学更注重语言的运用，能够帮助学生提高沟通能力和口语产出能力。2. 讨论目的本讨论旨在探究任务型教学对高职学生英语口语产出能力的影响，具体讨论目的如下：1）分析高职学生英语口语产出能力的现状和问题。2）阐述任务型教学在英语口语教学中的理论基础和教学原则。3）通过实验比较分析任务型教学和传统语法翻译教学在英语口语产出能力方面的差异。4）总结得出任务型教学对高职学生英语口语产出能力的影响及其原因。3. 讨论方法本讨论采纳实验讨论法，通过在高职英语口语课堂中采纳任务型教学和传统语法翻译教学两种不同的教学模式，比较两种模式对学生英语口语产出能力的影响。实验主要包括以下步骤：1）选取参加实验的高职学生并进行分组。2）设计实验教学内容和任务。3）分别采纳任务型教学和传统语法翻译教学两种教学模式进行教学。精品文档---下载后可任意编辑4）采集学生在开放式问答、口语演讲等任务中的语言产出表现作为实验数据。5）通过统计分析比较两组学生在语言产出表现方面的差异。4. 讨论意义本讨论旨在探究任务型教学对高职学生英语口语产出能力的影响，对以下方面具有重要意义：1）为高职英语口语教学提供教学模式的探究和创新。2）为老师掌握任务型教学方法提供指导和参考。3）为高职学生提高英语口语产出能力提供实证依据和理论支持。
