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《药》---鲁迅

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药一教学目标 (一)知识和能力 1.领会《药》的思想内容与艺术特色。 2.分析结构(双线结构)与人物性格,学习归纳主题的方法。 (二)过程和方法 诵读、感悟、理解、讨论、鉴赏、改写(三)情感态度和价值观在把握小说主题的基础上,理解作者对人的劣根性的揭露和批判。二、教学重点:1、本文的双线结构2、结合情节分析人物性格三、教学难点:1、本文的双线结构2、对本文主题的深刻认识。四、教学思考 1.要求学生预习。让学生熟悉课文,了解作品的时代背景和作者的写作意图。鼓励学生就课文的难点疑点、课文的主题结构语言等提出问题,供教学参考。 2.布置一些改写练习。以情节为主的,如《华老栓买药》《夏四奶奶上坟》;以人物为主的,如《夏瑜的故事》《华老栓一家》《康大叔其人》;以环境为主的,如《古囗亭口》《茶馆速写》《坟场剪影》。也可以布置学“”生列一些图表,如《药》的 情节结构图 ;各种人物与夏瑜的关系表。做完这些练习,在课堂上交流。3.可以从分析课文的明线、暗线入手,理解作品主题;同时,分析华老栓、夏瑜和康大叔三个人物,看他们是如何体现主题的;此外,看小说的环境描写、语言描写等,是怎样表现主题的。4.对小说的主题、主人公以及结尾对乌鸦的描写,有不同看法是正常的。鼓励各抒己见,只要言之成理,便给予肯定。教师应该发表自己有倾向性的看法,并说明理由。5、第一课时在初读文意的基础上着重了解时代背景,第二课时着重理清情节和读懂小说内容,第三课时着重分析人物形象和把握主题,第四课时着重研“”讨场面描写、景物描写及其作用,以及 设疑探微 、课后练习等内容。五、课型设计:讲读课六、教学时数 :四课时 七、教学过程及内容要点第一课时教学重点:1、了解课文内容,训练概括能力。 2、了解时代背景。“”———— 一、由 单元导读谈介鲁迅导入新课:1、专心初读(默读)课文,获取初读感知,四部分内容分别用 4-5 个字概“”“”“”括:一、老栓 买 药;二、小栓 吃 药;三、茶客谈 药 ;四、华大妈上坟。2、抽学生谈谈读后(或观后)的初感。交谈后明确:《药》是出悲剧(悲剧————是将人生有价值的东西毁灭给人看)悲在何处(脱离群众)怎样写悲的?(《药》是以小说这种体裁形式表现了辛亥革命脱离群众这出深刻悲剧的) 二、了解小说知识: 1、小说是一种怎样的文学体裁? (小说是一种完整的故事情节、具体的环境描写,以及人物形象的塑造“”来反映社...

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