精品文档---下载后可任意编辑佛得角与中国中学生对“好老师”评价的跨文化讨论的开题报告题目：佛得角与中国中学生对“好老师”评价的跨文化讨论讨论背景和意义：老师是教育中的关键要素，老师的质量直接关系到教育的质量。如何评价一个好的老师，不同国家和文化背景下的人们有着不同的标准和评价体系，这也反映了不同文化对教育的理解和认识。因此，跨文化讨论对于了解不同文化背景下教育评价的异同具有重要意义。佛得角是位于非洲西部的一个岛国，其文化和教育体系与中国有着较大的差异。本讨论将以佛得角和中国中学生为讨论对象，通过对不同文化背景下对“好老师”的评价，探讨两国教育理念的差异，为促进跨文化教育理解和沟通提供参考。讨论方法：本讨论采纳问卷调查法，通过设计问卷，收集佛得角和中国中学生对“好老师”的评价，从而比较两国文化背景下对“好老师”评价的异同点。讨论步骤：1.设计问卷问卷包括两个部分，第一部分为个人基本信息，包括性别、年龄、就读年级等；第二部分为对“好老师”的评价，包括老师的教学水平、人际交往能力、态度和行为等方面。2.问卷发放问卷将在佛得角和中国的中学生中进行发放，讨论者将向中学校联系，获得许可后进行问卷调查。3.问卷数据统计和分析统计问卷数据，并进行跨文化比较和分析。预期成果：精品文档---下载后可任意编辑通过本讨论，估计可以了解佛得角和中国中学生对“好老师”的评价，比较两国文化背景下对教育的理解和认识的差异。从而为促进跨文化教育理解和沟通提供参考。
