精品文档---下载后可任意编辑一、教材说明：《倍的认识》是新人教版三年级上册中第五单元的一个内容，“倍”是小学数学中比较抽象的概念，又是很重要的概念，它是学生在二年级学习了表内乘除法，理解了乘除法意义的基础上学习的，它是进一步学习有关倍的知识的基础，也是学习分数、比例等知识的基础。本单元的教学内容共 3 个例题两部分内容，分别是建立倍的概念、解决实际问题。解决两类有关倍的问题：即一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少。二、与旧教材对比发生了哪些变化？1、结构上的变化：旧教材分散编排在二年级上、下册，二年级上册是在第六单元表内乘法（二）7 的乘法口诀之后，从乘法的角度引出倍的含义，然后解决“一个数的几倍是多少？”的实际问题。二年级下册是安排在第四单元表内除法（二）用 7、8、9 的乘法口诀求商之后，从除法的角度再次加深倍概念的理解。新教材集中安排在三年级上册第五单元。思考：为什么这么编排？这样编排有什么好处？（给老师沟通的时间。）我认为这样编排有两个好处：.倍的概念非常抽象，把这部分内容后移可以降低学生的学习难度，符合学生的认知规律。因为对于二年级学生来说，乘法的意义已经非常抽象了，再来认识倍这个更抽象的概念，难度更大，所以这样编排更合理。.这样调整以后学生在解决问题时不受乘除法的限制，更便于学生建立倍概念的模型，有利于学生在解决问题中加深对倍的含义的理解，培育学生解决问题的能力。2、内容上的变化：例 1：（1）、使用的事物不一样：（出示图片）大家看,旧教材用的是小棒，新教材则是兔子。分析之前我们先来做个调查：老师们，这里有一只兔子和一件美丽的衣服，假如让你选择，你觉得你喜爱哪个？假如你是 8 岁的孩子你会选择什么呢？不同年龄段的喜好不一样，那么小棒和兔子两者比较，孩子会觉得兔子更有趣，更能激发学生的学习兴趣。（2）、呈现的方式不一样：旧教材所用的主题图是活动方式类，新教材使用的主题图是自然情境类。 这样从操作到观察的改变意图到底是什么呢？我认为：①.二年级学生在刚刚理解了乘法的意义的基础上就认识倍，有一定的难度，需要通过再次动手摆强化对乘法意义的理解，而三年级孩子对于乘除法意义的理解已经比较深化透彻了，不需要在动手摆了。另外让学生在拼摆图形时，学生并不知道其目的，只是为摆而摆。观察的目的比摆的目的更明确。.② 摆的过程中学生关注图形多些， 还是关注关系多 一些？“倍”的本...
