精品文档---下载后可任意编辑一、圆的认识 （一）教 学 内 容（课题）义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第一单元第 2、3 页“圆的认识一”。教学目标知识1．使学生认识圆，知道圆的各部分名称。2．掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。能力培育学生动手实践、观察分析、合作沟通的能力。情感使学生认识到圆在日常生活中的存在和作用，体验数学的价值。教学重点理解和掌握圆的特征教学难点理解圆上的概念，归纳圆的特征教学准备1、三角尺、直尺、圆规。2、教学课件。自学提纲1、理解并掌握圆的特征。2、会用圆规画圆。3、认识圆的各部分名称。4、理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。5、知道圆心和半径的作用。6、结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象。教学过程一、游戏引入（老师主持）老师主导活动学生主体活动设计意图一、创设问题情景导入学习课题1、出示不合理的游戏规则。2、实际圆在我们生活中的应用非常广泛，你能说出我们周围的物体上哪里有圆？1、学生寻找合理的游戏规则，从而引入圆。2、生口述举例3、师：圆的应用这么广泛，今日我们就来探究圆的有关认识。师板书课题：圆的认识二、检查预习情况提炼学习提纲1、学会了什么？存在些什么问题？2、梳理并展示自学提纲。 小老师活动 学生活动设计意图三、学生合作沟通 讨论提纲内容学生边讨论边将讨论的结果记录在自学本上（小组长组织，老师轮流参加各小组的讨论沟通）。1、学生讨论后汇报：用手比划着画圆。用一根线和一支笔画四、展示学习成果 老师点拨答疑（一）画一画。1、你能想办法画一个圆吗？2、学习用圆规画圆的方法。（二）认识圆的形状。出示一组由线段组成的图形与一个圆，请同学们找出圆与它们的联系和区别。（三）认识圆的各部分名称1、圆心小老师：给你一个圆，你能找到它的圆心吗？折过若干次后，你们发现了什么？出示要求：请同学们用一个圆形的物体，在纸上画一个圆，然后剪下来，对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复几次。小结：折痕相交于圆中心的这一点，我们把它叫做圆心，一般用字母 O来表示．板书：圆心（O）2、半径小老师：我们为什么要站成圆形呢？小老师：我们把每位同学到小旗所连的线段叫半径。谁能用自己的语言总结什么叫半径？板书：半径（r）小老师：在同一圆里有多少条半径？为什么？所有半径的长度都相等吗？演示半径的画法3、直径小老师：请观察你们...
