精品文档---下载后可任意编辑4．1 几何图形 立体图形与平面图形(3 课时)第 1 课时 认识几何体1．通过实物和具体模型，了解从物体外形抽象出来的几何体、平面、直线和点的概念．2．能识别一些基本几何体．3．初步了解立体图形和平面图形的概念．重点识别一些基本几何体．难点了解从物体外形抽象出来的几何体、平面、直线和点的概念．活动 1：创设情境，导入新课1．打开电视，播放一个城市的现代化建筑，学生仔细观看．2．提出问题：在同学们所观看的电视片中，有哪些是我们熟悉的几何图形？活动 2：探究新知1．学生在回顾刚才所看的电视片后，充分发表自己的意见，并通过小组沟通，补充自己的意见，积累小组活动经验．2．指定一名学生回答问题，并能正确说出这些几何图形的名称．学生回答：有圆柱、长方体、正方体等等．老师活动：纠正学生所说几何图形名称中的错误，并出示相应的几何体模型让学生观察它们的特征．3．立体图形的概念．(1)长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等都是立体图形．(2)学生活动：看课本图 4.1－3 后学生思考：这些物体给我们什么样的立体图形的形象？(棱柱和棱锥)(3)用幻灯机放映课本 4.1－5 的幻灯片．(或用教学挂图)(4)提出问题：在这个幻灯片中，包含哪些简单的平面图形？(5)探究解决问题的方法．① 学生进行小组沟通，老师对各小组进行指导，通过沟通，得出问题的答案．② 学生回答：包含的平面图形有长方形、圆、正方形、多边形和三角形等．4．平面图形的概念．长方形、正方形、三角形、圆等都是我们十分熟悉的平面图形．注：对立体图形和平面图形的概念，不要求给出完整的定义，只要求学生能够正确区分立体图形和平面图形．活动 3：课堂小结谈谈本节课你的收获．活动 4：布置作业，2，3，8 题．在探究实物与立体图形关系的活动过程中，对具体图形进行概括，进展几何直觉，从具体事物中抽象出几何图形，并用几何图形描述一些现实中的物体．丰富学生数学活动的成功体验，激发学生对几何图形的好奇心，进展学生的审美兴趣．第 2 课时 从不同方向观察几何体1．能从不同角度观察一些几何体，以及它们简单的组合得到的平面图形．2．初步培育学生的空间观念和几何直觉．重点从不同角度观察几何体．难点了解从物体外形抽象几何体的方法．活动 1：创设情境，导入新课老师要求各小组拿出事先准备好的若干个正方体小木块，老师也相应的拿出小木块，首先老师展示，用小木块摆成如图所示的图形：活动 2：探究新...
