小学科学五年级上册《测量力的大小》教案

精品文档---下载后可任意编辑《测量力的大小》教学实录 一、初步感受重力师：同学们一定和爸爸妈妈逛过超市吧，你能不能区分哪个物体重，哪个物体轻？生:能师：出示一袋米，一个勾码。 勾码认识吗？一起来读一读。生齐读：勾码。师：你用手估量一下，哪个物体重，哪个物体轻。每个同学都用手来试一试，然后我们来沟通，好吗？（生活动：感受米和勾码的重量）师：谁来告诉我，到底谁重谁轻？生 1：勾码轻，米重。师：有没有不同意的？生 2：米轻，勾码重师：那究竟谁重谁轻呢？下面有一个挑战，用上这个小工具（师出示一个自制测力计），来比一比谁重谁轻，允许同学们做记号。（学生进行操作，师巡视，提醒学生不要焦急，没做完继续做。）师：有结果了吗？谁同意上来演示一下？老师这里有一个大型的（出示演示用的自制测力计）生 1：上台演示，作记号。师：告诉我，你们组的结果是什么？谁重谁轻？生 1：米重勾码轻。师：你们是怎么比出来的？生 1：因为米袋子压得下，勾码的记号在上面。师：有没有不同的结果？或者有没有不同的做法？学生上台演示师：做记号的方法不一样，他在哪里做的记号？（指针处）这一次是在指针处做记号。你们的结果是？生 2：米重、勾码轻师：这两种做法原理都一样吗？（一样）这个结果跟你们预测的结果一样吗？.生：不一样。师：米和勾码的重量就是科学中的重力，一起读“重力”。二、测勾码的重力和米的重力。师：米受到的重力比勾码的重力究竟重多少？用这个方法比不出来。所以我们要用到一个新工具：弹簧测力计（师出示弹簧测力计）师：请每个小组领一个弹簧测力计，比较弹簧测力计与我们刚刚用的小工具在结构上有什么相似的地方?（分发测力计，师宣布：开始，看谁找到的相似点多）（生领取材料，观察）汇报沟通：精品文档---下载后可任意编辑生 1：橡皮筋等于弹簧测力计的弹簧生 2：挂上物体的话，会把下面的钩子拉下去，会往下垂（师：不挂物体的话呢？）生 2：它又会缩下去师：也就是说它们都有弹力师提醒：你们画得道道跟这边（弹簧测力计）有无相似的地方？生 3：跟刻度板相似师：是的，上面的数字就是刻度。还有吗？生 4：拎的跟这边挂的一样师：这是提环，测力的时候，我们要用手拎着测力计的提环。师：在测力计上，有没有不明白的地方或者有疑问的？学会提问题也是一种本领哦。我们看看前三名提问题的同学的问题是否跟你一样？师：没有，我要提了：测力计上有这样两个数字：500gf 和 5N，这两个...