精品文档---下载后可任意编辑［课时安排］第 1 课时［教学目标］：（一）知识与技能(1)探究感应电流方向的规律；(2)楞次定律。（二）过程与方法（1）通过实验和对实验现象的分析，归纳出感应电流方向与磁场变化方向的关系。（2）通过典型题目的练习，让学生自己在练习过程中学会如何应用楞次定律，进而转化为技能技巧，达到熟练掌握的目的。）由感性到理性，由具体到抽象的认识方法分析出产生感应电流的条件。（三）情感、态度与价值观让学生经历从实验观察到抽象归纳得出理论的过程，体验物理学的规律是怎样得出来的。［教学重点］1．理解楞次定律内容；2．会用楞次定律解决有关问题。［教学难点］：1．探究影响感应电流的实验；2．应用楞次定律推断感应电流的方向。［教学器材］：演示电流计、线圈、条形磁铁，导线［教学方法］：实验演示法，多媒体辅助教学［教学过程］（一）引入新课提问 1.什么是感应电流？提问 2. 产生感应电流的条件是什么？（二）新课教学1.引出课题：产生的感应电流的方向与哪些因素有关呢？如何推断感应电流的方向？板书：探究感应电流的方向板书：一、探究感应电流的方向演示实验如图示，让学生观察实验，经过讨论后得出结论：并完成表格后总结：感应电流的方向该如何推断？可以从以下几个方面入手：（1）、磁体的磁场方向是怎么样的？（2）、穿过线圈的磁通量怎么变化？（3）、感应电流的方向是如何的？精品文档---下载后可任意编辑（4）、感应电流的磁场是如何的？根据提示设计并完成表格板书：实验结论( 1 ) 当原磁场穿过闭合电路的磁通量增加时，感应电流的磁场就和原磁场方向相反。( 2 ) 当原磁场穿过闭合电路的磁通量减少时，感应电流的磁场就和原磁场方向相同。板书：二、楞次定律：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。---------增反减同3.试一试：用楞次定律推断课本 P13 图 1-15 中的现象，如图示。并利用楞次定律解释。当磁体的 N 极靠近铝环时会发生什么现象？铝环中是否产 生感应电流？假如产生了，电流方向是如何的？总结利用楞次定律推断感应电流的步骤板书：三、推断感应电流的步骤(1)明确闭合电路中原来的磁场方向； (2)确定穿过线圈的原磁通量是增加还是减少； (3)根据楞次定律确定感应电流的磁场方向； (4)根据安培定则确定感应电流的方向。（三）、案例分析：(四)布置作业示意图感应电流的磁场方向感应电流方向(俯视）原磁场的磁通量变化原磁场方向S 极拔出S...
