精品文档---下载后可任意编辑课堂达标要求：1、学会用控制变量法讨论物理规律，2、实验探究加速度与力、质量的关系，学会利用函数图像分析物理量之间的关系 学习重点、难点：探究加速度与力、质量的关系，利用函数图像分析物理量之间的关系自主学习：一、实验原理：1、控制变量：（1）在描述物体运动快慢时我们通常取相同的时间比较位移的大小，这就是法。（2）物体运动状态变化的快慢，也就是物体____________的大小，与物体的____________有关，还与物体____________有关，因此，在探究加速度与力、加速度与质量关系的实验中，也要施行 ，即可以先让保持不变，探究与关系，再让保持不变，探究与关系。2、物理量的测量：（1）用测小车和重物的质量。（2）在运动物体上安装一条通过打点计时器的纸带，根据____________来测量加速度.（3）要保证小车的合外力等于绳上拉力，必须先平衡摩擦，做法是。要用重物的重力代替拉力，要始终保持小物块的质量小车质量。拓展：初速度为零的匀加速直线运动，位移表达式为，可知当时间一定时其加速度与位移成，写成比例式为 。只需要比较相同时间物体的，就可以知道加速度的比。即 a1/a2=二、实验：探究加速度与力的关系。1、用天平测出小车和的质量 M 和 M/，把数值记录下来。2、按图把实验器材装好，不挂小桶。3、平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，让小车能拖着纸带在其上面做运动（纸袋上点迹均匀）。4、 把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，先再，取下纸带并标上号码。5、 保持不变，改变质量重复做上述试验，把力对应的纸带标好。6、 保持力（沙子质量）不变，改变小车质量重复做上述试验，将质量对应的纸带标好，计算出加速度。练 1．如图所示，是某次利用气垫导轨探究加速度与力、质量关系的实验装置安装完毕后的示意图，图中 A 为砂桶，B 为定滑轮，C 为滑块及上面添加的砝码，D 为纸带，E 为电火花计时器，F 为蓄电池，电压为 6 V，G 是电键，请指出图中的三处错误。课堂诊断训练1.观察物体的运动，我们发现加速度、物体受力和物体质量三者的关系可能是（）A.物体质量一定时，受力越大，其加速度越大B.物体质量一定时，受力越大，其加速度越小C.物体受力一定时，它的质量越大，其加速度越大D.物体受力一定时，它的质量越大，其加速度越小2.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列说法中正确的是（）A.为了减小实验误差，悬挂物的质量应远小...
