精品文档---下载后可任意编辑课堂达标要求:1、学会用控制变量法讨论物理规律,2、实验探究加速度与力、质量的关系,学会利用函数图像分析物理量之间的关系 学习重点、难点:探究加速度与力、质量的关系,利用函数图像分析物理量之间的关系自主学习:一、实验原理:1、控制变量:(1)在描述物体运动快慢时我们通常取相同的时间比较位移的大小,这就是法。(2)物体运动状态变化的快慢,也就是物体____________的大小,与物体的____________有关,还与物体____________有关,因此,在探究加速度与力、加速度与质量关系的实验中,也要施行 ,即可以先让保持不变,探究与关系,再让保持不变,探究与关系。2、物理量的测量:(1)用测小车和重物的质量。(2)在运动物体上安装一条通过打点计时器的纸带,根据____________来测量加速度.(3)要保证小车的合外力等于绳上拉力,必须先平衡摩擦,做法是。要用重物的重力代替拉力,要始终保持小物块的质量小车质量。拓展:初速度为零的匀加速直线运动,位移表达式为,可知当时间一定时其加速度与位移成,写成比例式为 。只需要比较相同时间物体的,就可以知道加速度的比。即 a1/a2=二、实验:探究加速度与力的关系。1、用天平测出小车和的质量 M 和 M/,把数值记录下来。2、按图把实验器材装好,不挂小桶。3、平衡摩擦力:在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块,让小车能拖着纸带在其上面做运动(纸袋上点迹均匀)。4、 把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶,先再,取下纸带并标上号码。5、 保持不变,改变质量重复做上述试验,把力对应的纸带标好。6、 保持力(沙子质量)不变,改变小车质量重复做上述试验,将质量对应的纸带标好,计算出加速度。练 1.如图所示,是某次利用气垫导轨探究加速度与力、质量关系的实验装置安装完毕后的示意图,图中 A 为砂桶,B 为定滑轮,C 为滑块及上面添加的砝码,D 为纸带,E 为电火花计时器,F 为蓄电池,电压为 6 V,G 是电键,请指出图中的三处错误。课堂诊断训练1.观察物体的运动,我们发现加速度、物体受力和物体质量三者的关系可能是()A.物体质量一定时,受力越大,其加速度越大B.物体质量一定时,受力越大,其加速度越小C.物体受力一定时,它的质量越大,其加速度越大D.物体受力一定时,它的质量越大,其加速度越小2.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,下列说法中正确的是()A.为了减小实验误差,悬挂物的质量应远小...