磁铁有磁性》教学设计【教学目标】科学概念、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。、磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程与方法、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。、根据材料设计实验，研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁。、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。情感态度价值观、认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。、体验学习科学的乐趣，在科学学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。【教学准备】、教师用的材料：演示材料、自制课件。、为小组准备的第一份材料块磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。、为小组准备的第二份材料块磁铁和种类型的硬币。【教学策略】通过魔术、猜测、实验、讨论、合作等方法让学生感知磁铁的性质及磁铁在生活中的应用。在设计过程中，着力体现科学新课程标准里提出的“学生是学习的主体”“科学探究是要以学生为中心”的原则，充分体现了小学科学教学的根本要求一“启蒙性”、“探求性”、“应用性”。【教学流程设计】一、动画激疑，引入新课播放《机器人总动员》中《机器人与磁铁》的有趣片断：机器人在路边看到一个马蹄形状的东西，不知道是什么，很好奇，上前去看，还没看清楚，那个东西就一下扑在了它的身上，它吓了一跳，赶紧用手把它取下，那东西却粘在了它的手上，它开始发慌了，用尽办法要摆脱它，一扔，那东西粘在它的眼睛上，它越用力却越扔不掉，到最后它费尽力气以为它把那东西扔了，终于松了一口气，转身离去，可实际上那东西正在它的背上得意地笑呢……师：那个东西那么喜欢，总舍不得离开它，到底是什么东西呢？（生答）为什么磁铁会那么喜欢它呢？（生猜）到底是不是像你们说的那样呢？今天，我们就来研究关于磁铁的一些性质（板书：磁铁）二、自主探究，获取新知（1）探究活动一：找朋友刚才我们已经知道了磁铁很喜欢机器人，那么磁铁还喜欢什么呢？下面老师请大家帮着找一找磁铁还有哪些朋友。大屏幕出示物品：铁钉、铅笔、螺丝、铜钥匙、铝钥匙、玻璃弹珠、橡皮、回形针（边出示边让学生回答它们是用什么材料做成的）、预测同学们先猜一猜，说说哪些能被磁铁吸引，可能是磁铁的好朋友？（生答）说说你预测的理由和根据。要想知道磁铁我们预测得对不对，可以怎么做呢？（用实验证明）、实验探究...
