磁铁有磁性》教学设计【教学目标】科学概念、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性
、磁铁隔着一些物体也能吸铁
过程与方法、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么
、根据材料设计实验，研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁
、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的
情感态度价值观、认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性
、体验学习科学的乐趣，在科学学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流
【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质
【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品
【教学准备】、教师用的材料：演示材料、自制课件
、为小组准备的第一份材料块磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条
、为小组准备的第二份材料块磁铁和种类型的硬币
【教学策略】通过魔术、猜测、实验、讨论、合作等方法让学生感知磁铁的性质及磁铁在生活中的应用
在设计过程中，着力体现科学新课程标准里提出的“学生是学习的主体”“科学探究是要以学生为中心”的原则，充分体现了小学科学教学的根本要求一“启蒙性”、“探求性”、“应用性”
【教学流程设计】一、动画激疑，引入新课播放《机器人总动员》中《机器人与磁铁》的有趣片断：机器人在路边看到一个马蹄形状的东西，不知道是什么，很好奇，上前去看，还没看清楚，那个东西就一下扑在了它的身上，它吓了一跳，赶紧用手把它取下，那东西却粘在了它的手上，它开始发慌了，用尽办法要摆脱它，一扔，那东西粘在它的眼睛上，它越用力却越扔不掉，到最后它费尽力气以为它把那东西扔了，终于松了一口气，转身离去，可实际上那东西正在它的背上得意地笑呢……师：那个东西那么喜欢，总舍不得离开它，到底是什么东西呢
（生答）为什么磁铁会那么喜欢它呢
（生猜）到底是不是像你们说的那样呢
今天，我们就来研究关于磁铁的一些性质（板书：磁铁）二、自主探究，获取新知（1）
