磁铁有磁性》教学设计【教学目标】科学概念、磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。、磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程与方法、用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。、根据材料设计实验,研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁。、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。情感态度价值观、认真实验,获取证据,用证据来检验推测的重要性。、体验学习科学的乐趣,在科学学习中尊重他人意见,敢于提出不同见解,乐于合作与交流。【教学重点】通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。【教学准备】、教师用的材料:演示材料、自制课件。、为小组准备的第一份材料块磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。、为小组准备的第二份材料块磁铁和种类型的硬币。【教学策略】通过魔术、猜测、实验、讨论、合作等方法让学生感知磁铁的性质及磁铁在生活中的应用。在设计过程中,着力体现科学新课程标准里提出的“学生是学习的主体”“科学探究是要以学生为中心”的原则,充分体现了小学科学教学的根本要求一“启蒙性”、“探求性”、“应用性”。【教学流程设计】一、动画激疑,引入新课播放《机器人总动员》中《机器人与磁铁》的有趣片断:机器人在路边看到一个马蹄形状的东西,不知道是什么,很好奇,上前去看,还没看清楚,那个东西就一下扑在了它的身上,它吓了一跳,赶紧用手把它取下,那东西却粘在了它的手上,它开始发慌了,用尽办法要摆脱它,一扔,那东西粘在它的眼睛上,它越用力却越扔不掉,到最后它费尽力气以为它把那东西扔了,终于松了一口气,转身离去,可实际上那东西正在它的背上得意地笑呢……师:那个东西那么喜欢,总舍不得离开它,到底是什么东西呢?(生答)为什么磁铁会那么喜欢它呢?(生猜)到底是不是像你们说的那样呢?今天,我们就来研究关于磁铁的一些性质(板书:磁铁)二、自主探究,获取新知(1)探究活动一:找朋友刚才我们已经知道了磁铁很喜欢机器人,那么磁铁还喜欢什么呢?下面老师请大家帮着找一找磁铁还有哪些朋友。大屏幕出示物品:铁钉、铅笔、螺丝、铜钥匙、铝钥匙、玻璃弹珠、橡皮、回形针(边出示边让学生回答它们是用什么材料做成的)、预测同学们先猜一猜,说说哪些能被磁铁吸引,可能是磁铁的好朋友?(生答)说说你预测的理由和根据。要想知道磁铁我们预测得对不对,可以怎么做呢?(用实验证明)、实验探究...