年度九(1)、九（2）班英语培优辅差工作记录VIP免费

学年度九(1)、九（2）班英语培优辅差工作记录Mr.MARK一、培优辅差指导思想：“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。二、培优辅差工作目标：1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。三、工作主要实施措施：l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2．采用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。四、培辅对象：培优：九（1）班：赵春、陈梦琴、柏小伟、陆迅、钟阳俊、施绍娟九（2）班：马鲜、桂进旺、马永交、张娇、王亚雪、马超艳辅差：九（1）班：张涛、王江应、唐伟、孟邦帅、柏雪、马丽珊、柏雄、赵胜等九（2）班：朱伟宣、马永能、马高雄、张丹、误会、安宗吕、姬梅、余菲等五、培优辅差工作具体记录：2012年9月2012年10辅导时间第七周辅导地点黑石三中教师办公室辅导对象赵春、陈梦琴、柏小伟、陆迅、钟阳俊、施绍娟、马鲜、桂进旺、马永交、张娇、王亚雪、马超艳辅导内容如何提高英语写作能力练习设计以：“HowtoProtecttheEnvironment”为题写一篇英语作文辅导过程学习写英语作文的一些基本技能。如：审题→拟定提纲→正文，学习总—分---总的结构和利用连接词and,but,however,that…以及程序词：first，second，next，finally，firstofall,what’smore,lastbutnotleast…等等。辅导效果经过辅导练习后这些同学基本学会了如何审题，拟定提纲，能按要求作文，个别同学还掌握了一些常用的连接词，用在写作中使作文更加通顺和流畅，从而大大地提高了作文的档次。但也有一些同学基础较差，写出的句子大部分是中文式的。可见，提高写作是一个循序渐进的过程，不能一蹴而就，需要坚持长时间训练。2012年11月辅导时间月第八周辅导地点黑石三中教师办公室辅导对象张涛、王江应、唐伟、孟邦帅、柏雪、马丽珊、柏雄、赵胜朱伟宣、马永能、马高雄、张丹、误会、安宗吕、姬梅、余菲辅导内容如何级英语单词，教学他们一些记得英语单词的方法和技巧练习设计1.英标记忆法;如，a-e、ay、ai的组合，常发|ei|的音。take、make、aim、aid、pail、sail、fail2.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，比较记忆，如："ight"light,right,fight,night,might,sight,tight2)外旧内新，如：bridge“桥”看成b+ridgeridge"山脊”sharp看成s+harpharp"竖琴。3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成c+leave,tact"机智：看成t+act2.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。如dis-表示否定，disagree不同意；-ion表示行为的过程，action行为；-ment附在动词或动词词根后构成名词表示行为的具体结果，achievement成就；合成词法，good-looking,easy-going。等等3.利用游戏、卡片、歌曲等方式记忆法。辅导过程给学生讲解常并要求他们掌握以上见英语单词的记忆方法，并鼓励和培养他们记单词的兴趣和信心，勤奋学习。辅导效果通过给这些学生鼓励和讲解英语单词的记忆方法，他们记单词更牢固和轻松了许多。2012...