精品文档---下载后可任意编辑钱梦龙“主导”思想与语文有效教学讨论的开题报告一、选题背景和意义钱梦龙“主导”思想是钱先生在语文教学方面的一种独特的教学观点，他认为语文教学的目的不仅仅是为了传授知识，更重要的是要让学生掌握语言运用的能力，即让学生主动、自主地参加语文学习和实践活动中，形成积极向上的学习态度和健康的学习方法。因此，钱梦龙强调语文教学要贯彻主体性原则，充分体现学生的主体地位，让学生在教学过程中充分地体验、感受和参加语言运用的乐趣和实践，推动学生语文能力和语言综合素养的全面进展。然而，在当前的语文教学过程中，老师普遍存在教学重知识、轻技能的问题，缺乏钱梦龙“主导”思想所提倡的通过实践提高学生语言运用能力和综合素养的教学方法。从老师教育的角度出发，进行钱梦龙“主导”思想在语文教学中的应用与思路深化讨论，对于完善语文教育体系，推动语文教育教学改革，提高学生语言运用能力，加强老师专业进展具有积极的意义。二、讨论目的本讨论的目的是：1.分析钱梦龙“主导”思想在语文教学中的理论基础，深化探讨其在语文教学过程中的应用和价值；2.通过实证讨论，探讨钱梦龙“主导”思想在语文教学中的教学策略，从而提出有效的语文教学模型；3.探讨钱梦龙“主导”思想对老师专业进展的启示，为提高我国语文老师的专业进展提供有益思路。三、讨论方法和步骤本讨论采纳文献资料法、问卷调查法、案例讨论法等方法，具体步骤如下：1.搜集相关文献材料，深化分析钱梦龙“主导”思想的理论基础，并结合相关的科研成果，探究其在语文教学中的实践应用和价值；2.通过问卷调查的方式，调查一定数量的语文老师的教学实践情况，从中筛选出采纳“主导”思想的案例，进行深化讨论；精品文档---下载后可任意编辑3.通过案例讨论的方法，对采纳“主导”思想的老师进行跟踪、观察和访谈，了解其应用“主导”思想的教学策略和教学效果，并总结出提高学生语言综合素养的有效方法和途径；4.总结归纳以上讨论成果，提出相应的针对性建议，探讨钱梦龙“主导”思想对语文教学的启示和对老师专业进展的启示。四、预期讨论成果和意义通过本讨论的实施，预期取得以下成果：1.系统阐述钱梦龙“主导”思想的理论基础和实践价值，阐释其在提高学生语言综合素养方面的意义；2.分析钱梦龙“主导”思想对语文教学的启示和对老师专业进展的启示，提出相应的建议和对策；3.提出一些有效的语文教学策略和模型，为促进学生语言能力...
