1 四年级语文教研记录 一 周 时 间 ： 周 四 地 点 ： 四 年 级 办 公 室 参 会 人 员 ： 四 年 级 全 体 语 文 教 师 会 议 内 容 ： 制 定 教 学 计 划 会 议 过 程 ： 一 、总结上学 期工作情况。 二、学 习合作学 习新理念，讨论在教 学 中如何运用合作学 习。 三、讨论如何制 定 教 学 计 划 。 1．立足于学 生发展，为学 生的终身学 习、生活、工作奠定 基础。 2．加强社会 、家庭、学 校的有机结合开展丰富多彩的课外活动。 3．学 生是学 习的主人 ，以学 生为主体 。 4．主动实践，自主探索与合作交流是学 生学 习语 文 的重要方式。 四 、讨论在计 划 中如何让学 生进行合作交流。 第二周 时 间 ： 周 四 地 点 ： 四 年 级 办 公 室 参 加人 员 ： 四 年 级 全 体 语 文 教 师 2 会 议 内 容 ： 谈 谈 使 用 合 作 学 习 后 有 什 么 体 会 ？ 会 议 过 程 ： 李 霞 ： 学 生 在 课 堂 上 ， 只 顾 做 好 自 己 的 事 ， 而 不 懂 合 作 ， 甚 至 不愿 意 合 作 ， 各 做 各 的 ， 各 说 各 的 。 我 认 为 学 生 出 现 这 一 情 况 的 根 本 原因 就 是 没 有 共 同 的 目 标 ， 不 懂 得 合 作 的 重 要 性 ， 再 者 ， 就 是 老 师 的 评价 、鼓励不 到位， 学 生 在 学 习 的 过 程 中没 有 动力， 如果教师 在 布置完学 习 任务后 ， 加上 一 些可以调动学 生 积极性 的 语言， 让他们感觉这 个任务必须共 同 努力才能完成且每人都能从中获利的 话， 我 想就 不 会 出现 上 述情 况 了。 孙永芳： 开学 两周从课 堂 效果来看， 学 生 在 小组合 作 学 习 中， 有以下几个问题： 1、学 生 放不 开， 不 敢发表自 己 的 见解 2、小组长还需要 多培养， 抓不 住重 点 3、共 同 锁定合 作 目 标 4、发展学 生自 主能力 5、让学 生 学 会 倾听别人的 意 见。 李 焱：小组合 作 学 习 时教师 一 定要 让学 生 充分交流，给学 生 时间。另外就 是 李 霞 说 的 要 合 作 的 任务要 适于学 生 合 作 ， 学 生 愿 意 合 作 才行。 因 此教师 备课 时一 定要 预设好...
