作 业 1 一 、 填 空 题 1 ． 加 德 纳 认 为 要 想 理 解 儿 童 的 艺 术 发 展 就 需 要 理 解 生 命 过 程 中 的 三 大 系 统 ， 是 ： 感 受 系 统 、 制 作 系 统 、 知 觉 系 统
2 ． 幼 儿 园 音 乐 作 品 表 现 性 的 二 种 依 附 性 是 对 形 式 的 依 附 、 对 再 现 性 的 依 附
3 ． 儿 童 艺 术 发 展 三 阶 段 是 ：（ 0 -1 岁 ） 前 符 号 阶 段 、（ 2 -7 岁 ） 符 号 运 用 阶 段 、（ 8 岁 后 ） 继 续 进 步 与 可 能 的 退 步 阶 段
4 ． 音 乐 的 句 法 因 素 是 旋 律 、 和 声 与 节 奏
5 ． 节 奏 的 两 个 方 面 是 拍 子 与 节 奏 型
6 ． 幼 儿 拍 感 的 两 个 方 面 是 合 拍 ， 二 拍 、 三 拍 的 强 弱 韵 律 感
7 ． 音 乐 的 非 句 法 因 素 是 音 色 、 织 体 、 速 度 、 曲 式 结 构 与 力 度
8 ． 早 期 儿 童 艺 术 教 育 研 究 者 需 要 解 决 的 一 个 核 心 问 题 是 如 何 让 8岁 以 后 的 儿 童 的 艺 术 表 达 能 力 不 退 化
对 于幼 儿 园 音 乐 教 师来说挖掘音 乐 作 品 再 现 内容一 般可 以 采取以 下两 个 步 骤： 第一 步 ， 曲 式 分析， 旨在捕捉再 现 内容的 音乐 主题 ；第二 步 ， 动作 表 现 ， 旨在诠释再 现 内容
用 肌肉感 引导幼 儿 辨认 先紧后 松节 奏 型 的 方 法 是 双手抱拳与 伸展
二 、 简答题 1
简述音 乐 教 育 的 儿 童 在八岁 前 没有获得全面 而基础的 音 乐 经验的 可 能 原因
