一、填空题： 1 .个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括 运用社会交往规则的能力、运用语言进行认识和思考的能力。 2 .语言包括口头语言和 书面语言，所以语言既是人类的 话语，也是一种书面的符号。 3 ..儿童母语习得的过程有着惊人相似：一般是从无意义的声音，发展到单词句（独词句）阶段，然后进入 双词句 阶段，再进入 多词句 及至最后进入 成人句阶段。 4 .学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得 、语言学习 和语言教育的过程。 5 .学前儿童语言教育的研究方法主要有为：自然观察法、调查研究法 教育行动研究法等理论与实践相结合的综合方法。 6 .符号的任意性特点是就语言起源符号创制之初而言的，符号一旦进入交际，就必须遵守社会约定，它对人们有 强制性。 7 .语言符号的任意性和 强制性是对立的统一，人们不能随意更改已经约定的音义关系。 8 .语言的层级体系 就是语言的组成规则，语言的 组合关系 和 聚合关系是语言的运转规则。 9 .语言可以分为底层和上层：底层是一套音位 ；上层一般分为三级，分别是语素 、词、句子。 1 0 .语言系统上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。 1 1 .组合关系是符号与符号组合起来的关系，也就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。 1 2 .独词句的出现和 从独词句到双词句，这是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。 1 3 .独词句 体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。双词句体现了造句的基本原理，就是选择需要的词，按照学会的格式把它们组合在一起。 1 4 .目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境论、 先天决定论和先天与后天相互作用论。 1 5 .后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响，是在行为主义心理学的基础上提出的理论。 1 6 .先天与后天相互作用论，其代表性观点是以皮亚杰为代表的认知相互作用论。 1 7 .儿童掌握语言，要掌握 语音 、 词汇、语法，并将其运用成熟。 1 8 .前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为生理因素、心理因素和社会因素。 1 9 .语言学习的生理因素包括三个方面：一是整套健全发音系统 ，二是 大脑神经系统的健全 ，三是感知觉系统的完善 。 2 0 .语言观念是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法...
