1 江苏省高等学校品牌、特色专业建设点 学前教育专业建设工作总结报告 泰州师范高等专科学校实验教育系 二〇一〇年十一月二十日 2 我校学前教育专业1997 年招收三年制中师学生，1999 年开始招收五年一贯制专科学生。师专成立后从2004 年开始，经省教育厅批准招收高中起点三年制专科学生，当年招生47 人。2007 年起我们采取0～6 岁儿童教育师资一体化设计、一站式培养的模式，将三年制学前教育专业分为亲子教育方向与幼儿教育方向。近年来，本专业招生人数火爆，现有在籍学生已达626 人。 通过努力，本专业已初步形成了“全程实践培养、个体优势定位”的办学特色，在泰州地区本专业已经获得较高的知名度和美誉度。2008 年被遴选为江苏省普通高等教育特色专业建设点。目前已具有建设省级特色专业的良好条件。 一、目标、思路与培养方案 （一）建设目标与思路 学前教育专业发展特色的形成，是一个较长时间的积累和沉淀过程。办学突出学校特色、发挥特色优势，实际上就是一个努力打造品牌的过程。通过多年努力我系学前教育专业已形成“用服务换取发展，靠特色成就未 来”的发展理 念 ，在此 基 础 上逐 渐 形成发展思路。 1． 面 对 市 场 需 求 面 。随 着 社 会 经济 的发展，学前教育专业从原 来对 人才 基本技 能 的能 力培养转 向了以 全面 素 质 和综 合 职 业能 力的培养为目标。学前教育专业与其 他 专业一样 ，也 会 受 市 场 变 化和经济 结 构 调 整 的影 响 ，这 是由 高职 教育的属 性 所 决 定了的。因 此 我们充 分考 虑 人才 培养的周 期 性 ，努力发掘 资源 优势，科学地预 测 人才 需 求 ，尽 量 做 到 适 应 社 会 发展需 要 。 2． 创 新 学前专业教学模式。围 绕 学前教育专业应 用能 力的培养要 求 ，建立以 训 练 应 用性 能 力为主 线 的教学运 行 机 制，以 转 变 教育观 念 为前提 。通过一定时间的探 索 ，我们构 建了“三寓 ”教学方式。 3． 强 调 高职 教育的实践环 节 。建立以 学前教育技 能 训 练 为主 的理 论 教学与全程实践有机 结 合 的教学体系。在专业人才 培养方案 中，以 培养应 用能 力为主 线 ，让 实践教学贯穿 整 个学程，构 建了一个较为完 整 的、具有较高水 平 的学前教育专业实践教学体系。 4． 加 强 师资队 伍 ...
