学前教育学复习题1 及答案 一、填空题 1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的——«理想国》 2. 学前教育是面向 0 一6 岁儿童实施的教青。 3. 教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和现实功能 4. 学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、易感性、和易表现性。 5. 学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知的兴趣、创造的兴趣以及动手 6. 激励作用对学前儿童的强化效应——可分为正强化效应和幼儿园环境所发挥的应当是指负强化效应正强化效应 7. 教师为学前儿童提供的"有准备的环境" ， 包括物质环境和精神环境 1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是«林哈德与葛笃德》 2. 学前儿童道德意志的特点不包括：注意力分散 3. 我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指赏识教育 4. 社区教育起源于丹麦 5. 教历研究的主要流程是：一般项目 课前计划 过程描述 课后反思 三、名词解释题 1.反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话话方式。 2. 认同是一个潜移默化的过程， 在此过程中， 学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系，在大多数情况下，认同是指向教师或其他真实的榜样，但有时也同一种理想或想象的榜样相联系。 3. 同伴关系是指年龄相近的儿童之间在共同生活、共同游戏中建立起来的相互协作关系。 4. 由社区组织亲子班，招收以幼儿园为中心的附近社区中的0-3 岁未人园儿童，家长带孩子每周定期来园参与亲子活动。幼儿园则提供师资等，组织具体的亲子活动，多方面指导学前儿童家庭早期教育。 2. 儿 童 以模仿和想象，扮演角色，反映周围生活，儿童可以脱离当前对实物的感知，以表象代替实物作思维的支柱，进行想象，并学会用语言符号进行思维。 3. 幼 儿 园心理环境是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因素的总和，主要包括幼儿园人际关系、幼儿园精神氛围、教师的教育观念与行为等。 4. 案 例 教学是指，通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。 1.育人效益，是学前教育发挥其育人功能在教育领域本身所获得的效益。教育具有育人功能，因而，通过教育过程就会获得培养人才的教育效益。 2. 游戏是幼儿的基本活动， 是幼儿通过模仿和...
