学 前教育学 教学 大纲 一、课程性质与作用 1.《学前教育学》课程性质： 《学前教育学》是学前教育专业学生的必修专业基础课之一，它涵盖了幼儿园保教工作的全部内容，偏重于研究幼儿教育的宏观指导理论及其一般教育活动规律等问题，在完成学前教育专业培养目标中起着核心作用。 2.《学前教育学》课程作用： 本课程的学习在帮助学生掌握学前教育基本原理的基础上，让学生了解幼儿教育实际，学会审视、分析当前幼儿教育实践中的问题。同时，注重促进学生自身学习能力的提高，为今后进入托幼机构从事教育和研究工作以及学前教育学专业的学习打下良好的基础。 二、课程学习目标 （1）思想教育目标：培养学生具有热爱幼儿、热爱幼教事业的精神；具有科学的儿童观、教育观和教师观，有较强的奉献精神和较高的个性修养。 （2）知识获得目标：掌握学前教育学基本概念、基本理论和基本观念；熟悉国家和地方幼教方针、政策和法规；了解学前教育学发展历史和未来 发展趋 势 。 （3）教育技 能培养目标：具备 观察 了解幼儿的技 能；与幼儿家长 沟 通 的技能；利 用各 种 教育资 源 的技 能；创 设 与课程目标相 适 应 的环 境 的技 能；设 计 与组织 幼儿园教学、游 戏 、活动、娱 乐 等活动的技 能。 （4）综 合 应 用能力培养目标：能根 据 幼儿园教育目标和幼儿发展特 点 制订 班 级 各 类 教育计 划 ；能科学合 理编 制 幼儿园课程，选 择 和运 用适 合 的教学组 织形 式 、指导方式 和教学方法；能正 确 认 识和分析各 种 教育现 象 和教育问题；能运用科学的评 价 指标对 幼儿园课程方案 、幼儿的发展水 平 、幼儿教师自身的各 项 工作做 出 恰 当评 价 。 三 、教学内容 第 一章 学前教育理论的建 立 及主 要 流 派 学前教育的年 龄 对 象 ；学前教育的实施 形 式 ； 学前教育理论的建 立 ；现 代学前教育的主 要 理论流 派 第 二章 、学前教育的社 会因 素 分析 环 境 与学前教育； 与学前教育；政治 与学前教育；文 化 与学前教育；人口 与学前教育；社 会基本群 体 与学前教育 第 三 章 、现 代 社 会与学前教育 现 代 社 会特 点 ；教育在现 代 社 会中的地位 ；我 国社 会主 义 现 代 化 建 设 与学前教；现 代 教育与传 统 教育比 较 第 四 章 、学前教育与儿童发...
