TiMu1作为角色游戏的本质特征其社会性主要表现在艾里康宁指出游戏结构是比勒根据儿童在游戏中的不同体验形式将游戏分为表演游戏的指导方法从西方各国玩具发展来看在20世纪80年代后期呈现出以下趋势定性评价侧重于从以下几方面描述鉴定游戏的状况对角色游戏过程进行现场指导的主要任务有对角色游戏过程进行现场指导的主要任务有7根据玩具的功能和教育意义分类观察计划的制定的作用是教育评价指标体系的结构主要有结构游戏的特点有结构游戏的指导方法有配备玩具的基本原则如何整理游戏观察结果玩具的作用有玩具制作的意义是我们应从以下几个方面去实现游戏是幼儿园基本活动的思想一般用来判断幼儿游戏行为空间的拥挤程度的现象有影响幼儿游戏的社会环境因素主要包括影响幼儿游戏的主观因素有游戏材料是幼儿游戏所用玩具和物品的总称材料是游戏的物质支柱是幼儿游戏的工具如果离开了游戏材料幼儿的游戏就难以进行影响幼儿游戏场地是幼儿游戏必备的空间条件游戏场地的地点空间密度以及结构特征对幼儿游戏的影响表现在以下游戏的生命体现在游戏的特点游戏的特征是游戏的物理环境包括游戏观察的常用方法有游戏观察的意义是游戏观察的意义有游戏观察中通过定点观察便于了解到游戏活动空间的安排通常分为中心式和区隔式这两种空间的安排对幼儿的游戏有着不同的影响中心式便于幼儿开展区隔式根据游戏游戏评价的意义是游戏为教师提供了实施课程的理念制定教育教学目标的依据选择教育内容的素材落实教育目标的媒介和评价幼儿的线索更重要的是通过游游戏在幼儿认知发展中的作用有游戏在幼儿社会性发展中的作用有在我们提倡幼儿园以游戏为基本活动时应该避免形成以下误区怎样制定观察计划属于结构游戏玩具的是属于娱乐玩具的是自制玩具的特点有ABC是由于儿童想参与成人社会生活的需要而产生的内容是对成人社会生活内容的部分概括与再现是在集体共同参与下完成的活动方式具有集体性角色游戏行动游戏式地运用物体用游戏物体代替真实物体机能游戏想象游戏接受游戏教师的示范表演帮助幼儿选择与熟悉表演内容训练幼儿的表演技能这些国家不断推出高科技玩具设计并生产出了许多新产品动手动脑的益智性玩具仍是最受欢迎的玩具怀旧玩具复古玩具出现高潮对传统玩具进行加工创新的新玩具也成为主流幼儿在游戏中的合作性如何是否表现出团结友爱协作等好的社会品质幼儿是否在遵守规则的前提下全神贯注地投入游戏能否不依赖成人独立解决幼儿在游戏中的自主程度如何其积极性主动...
