w ord. 学困生帮扶记录表 六年三班 学困生帮扶记录表 w ord. 辅导教师 辅导时间 2015.03.18 辅导地点 办公室 辅导学生 尉博 学生存 在问题 尉博同学学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧,书写速度快,但是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的情况比较糟糕,但是该生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的听讲,爱劳动,成绩虽不太好,但是许多同学都乐于和他交往。 帮 扶 措 施 1、走近他,发现其闪光点,促其上进。 2、经常和他谈话,或下课时,或游戏中,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他体会到班主任对他的期望和关心。 3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给他补习功课,多数利用下午放学时间帮助他学习。平时我加倍地关心他,安排好同学帮助他。 4、对他不足之处我进行适当的批评。比如 当我发现他的作业仍 然 比较马虎,我就 把 他喊 到办公室,我先 表扬 了 他近阶 段 的进步 表 现,问了 一些学习情况,在气氛 比较好时,我把 他的作业本 打 开 来,然 后 把 一本 做w ord. 得很认真、清楚的作业本翻开,放在他面前,他的脸红了一下,我知道,我不必再多说了。 帮扶内容 1、良好学习习惯的养成 2、 数学知识的辅导 帮扶效果 我发现他课堂发言更积极了,思维更集中了,而且,有时拿书过来问我不理解之处,虽然有时的小测试他的测试情况不太好,但从对学习失去兴趣,对自己失去信心,转入主动积极的学习,能够拿习题向我求教,积极完成我要求课外习题,说明前面我的教育还是算成功得。 学困生帮扶记录表 辅导教师 辅导时间 2015.03.25 辅导地点 教室、办公室 辅导学生 赵志伟 学生存 在问题 尊敬老师,团结同学,热爱劳动,乐于为班集体做事。但经常迟到,行为习惯较差,丢三落四,有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好,学习欠自觉 ,所 以 基 础 知识掌 握 不扎 实 ,阶 段 性 计 算不过关 ,学习成绩 不理想 。 帮 扶 1、与 家 长 加 强 联 系 ,争 取 家 长 对学校 工 作的支 持 与 配 合 。逐 步 扭w ord. 措 施 转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象,培养良好的学习与生活习惯。 2、针对该生实际情况,为她制定数学常规作业登记表。 3、课堂上,经常设计一些浅显的问题让其回答,培养学习自信心;另外布置浅显的作业让她做,培养爱做作业的...