学年部编版一年级上册语文单元总体教学设计 第1 单元内容：汉字家园 教材分析本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。本单元选择了五篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。 本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。 学生分析学生幼儿班时学过一些简单的汉字，在此基础上教学识字一，难度应该不会太大。这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。但学生刚进入一年级，在学习习惯、注意力方面需要一步步培养。 教学目标1.认识 40 个生字，会写17 个生字。 2.认识一、丨、、、亅、、丶、、、10 种笔画。 3.会按笔顺在田字格中正确书写。 4.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。 教学设想本单元的教学中，引导学生联系已经认知 的事 物 ，采 用游 戏 激 趣法、图 字结合法、合作 互 助 法等 方法，引导学生掌 握 识字方法，探 究 字形和字义 的联系，在辨 认字形中了解字义 ，结合字义 识记 字形，培养学生自主识字的能力。 单元教学设计 第2 单元内容：拼音 教材分析本单元从引导学生看图说话入手，利用插图教学生读拼音。师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察模仿的基础上反复练读，还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，对拼音字母的发音形状找自己的记忆方法。 学生分析学生有时对拼音字母的形状。发音都有自己的理解记忆方法，可让学生想想自己记忆字母音和形的好方法。学生第一次写字母会出现困难，师要多示范，加强个别辅导，要注意培养学生的执笔姿势和良好的写字习惯，回家做字母卡给爸妈看。 教学目标1、学会6 个单韵母及 23 个声母，10 个整体认读音节，能读准音，认清形，书写正确。 2、能直接带调读整体认读音节。 3、认识四线三格，学会在四线三格里书写韵母、声母和整体认读音节。 教学设想拼音是本册书教学的重难点，注意针对儿童特点，给学生创造一种愉快的情境，在活动中、在玩中调动学生学习拼音的积 极性 。从而 使 学生能兴 趣 盎 然 、满 怀 信 心 地 学好拼音。为 此 ，可设置 多种情境，激 发学习欲 望...
