学 校 “班主任工作室”实施方案 为 促 进 我 校 班 主 任 队 伍 专 业 化 发 展 ， 提 高 班 主 任 的 责 任 心 与 使 命 感 ， 助 推 学 校 和谐 发 展 、 持 续 推 进 松 江 教 育 优 质 均 衡 发 展 。 经 学 校 研 究 决 定 成 立 “ 班 主 任 工 作 室 主 持人 ” （ 以 下 简 称 “ 工 作 室 ” ） ， 制 定 本 方 案 。 一 、 指 导 思 想 贯 彻 落 实 “ 立 德 树 人 ” 的 教 育 理 念 ， 按 照 “ 提 升 班 主 任 专 业 水 平 ， 促 进 班 主 任 队伍 专 业 发 展 ” 的 工 作 思 路 和 “ 思 想 素 质 好 、 业 务 水 平 高 、 奉 献 精 神 强 ” 的 要 求 ， 搭 建班 主 任 专 业 化 发 展 平 台 ， 构 筑 我 校 班 主 任 队 伍 的 人 才 高 地 ， 激 励 班 主 任 进 一 步 坚 定 职业 理 想 和 信 念 ， 增 强 班 主 任 工 作 的 积 极 性 和 主 动 性 ， 全 面 提 高 班 主 任 的 育 人 水 平 。 二 、 工 作 室 的 组 建 （ 一 ） 选 拔 一 批 工 作 室 主 持 人 ， 围 绕 班 主 任 专 业 化 发 展 的 实 践 和 理 论 研 究 ， 形 成高 质 量 的 研 究 式 的 培 训 孵化 机制 。 （ 二 ） 选 拔 具有高 度事业 心 和 较大发 展 潜力的 青年班 主 任 成 为 工 作 室 重点培 养的学 员。在青年班 主 任 自愿报名的 基础上，由主 持 人 最后确定 ，一 般每个工 作 室 带教 2—5人 。 （ 三） 为 工 作 室 配备市、 区级层面 德 育 专 家顾问团， 帮助 工 作 室 确立 研 究 课题，开展 业 务 指 导 、 专 家咨询、 专 题讲座、 经 验总结等工 作 。 三、 工 作 室 的 任 务 设计和 制 定 培 养方 案 和 工 作 计划， 深入开展 教 育 教 学 研 究 。 积 极 探索班 主 任 工 作规律， 参与 开发 班 主 任 培 训 课程及资源， 承担校 级班 主 任 培 训 任 务 ， 加强 示范与 辐射。 充分利用班 主 任 工 作 室 的 平 台 带动 一 批 班 主 任 ， 通过引领示范促 进 其业...
