小学心理健康教育管理制度 一、领导机制 我校实行三级管理领导机制:校级管理(校长直接分管)、学段管理(德育处、专兼职心理教师)、班级管理(班主任及任课教师直接管理及教学渗透)。 我校建立了由校领导牵头，德育教导、教学教导、大队辅导员、心理辅导员、各科大组长等人员组成的领导小组。心理健康教育管理及领导机构健全，职责明确，运行有效。定期举办研讨，有记录。领导小组负责指导学校心理健康教育工作的开展，保障心理健康教育工作的顺利实施。 二、学校心理健康教育工作内容 1、帮助学生确立正确的自我意识，树立人生理想和信念，形成正确的世界观、人生观和价值观 2、培养创新精神和创新能力，掌握学习策略，开放学习潜能，提高学习效率，积极应对考试压力，克服考试焦虑 3、正确认识自己的人际关系状况，培养人际沟通能力，促进人际间的积极情感反应和体验，正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限 4、帮助学生进一步提高承受失败和应对挫折的能力，形成良好的意志品质 5、在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上，确立自己的职业志向，培养职业道德意识，进行升学就业的选择和准备，培养担当意识和社会责任感。 三、管理机构 (一)架构图各部]职责说明 校长 1、统等规划学校心理健康教育工作发展目标和方向 2、统等各部门之间的关系 3、确定专兼职心理辅导老师合适人选; 4、出席并指导有关心理健康教育的重大会议 德育处: 1、在校长的统一安排下，协助及督导各年级、各班主任做好班级活动中的学生心理辅导工作 2、参与心理辅导室制订学生心理辅导工作计划 3、会同心理辅导室实施学生行为困扰等问题的调查与处理 4、会同家委会举办家庭教育指导。 教导处 1、在校长室的统安排下，协助及督导各任课教师做好学科教学活动中渗透心理辅导的工作; 2、配合心理辅导计划，调整课程安排，落实心理辅导课的课时、教材等工作; 3、配合心理辅导计划，做好学生心理及其他测验的课时安排。 4、安排全体教师及心理辅导专兼职老师培训进修，打造优秀的教师队伍。 总务处 1、确保心理健康教育必要的经费和设备支持; 2、提供心理健康教育相关的书籍; 3、协助心理危机干预的现场维。 心理辅导室: 1、制定学期心理健康教育工作计划 2、开展学校心理健康教育宣传活动 3、开展学生心理辅导工作 四、学校各功能室使用规则 一、咨询员及来访者应做好各功能室的安全工作，自觉维护和保持各室卫生...
