1 学校校本研修制度 一 、 指 导 思 想 以 深 化 课 程 教 学 改 革 、 促 进 育 人 为 本 的 教 育 境 界 和 教 师 专 业 素 养的 提 升 为 目 标 ， 以 《 区 “十三五”校本 研修指 导 意见》、 《 学 校“十三五”发展规划》等文件精神为 指 导 ， 以 行动教 育 、 行动研究的 理念方法为 途径， 以 解决教 师 实际问题， 提 升 教 育 教 学 实际能力为 重点，立足学 校现实， 面向全体教 师 ， 围绕有效教 育 教 学 开展校本 研修， 不断推动教 师 师 德师 能的 全面发展和 学 校办学 水平的 持续提 升 。 二、 研修目 标 （一 ）校本 研修的 总体目 标 深 化 课 程 教 学 改 革 ， 以 促 进 每位教 师 专 业 发展为 目 标 ， 以 满足教师 专 业 发展个性化 需求为 培训工作的 出发点和 落脚点， 健全分级分类分科的 教 师 培训体系， 构建具有学 校特色、 满足教 师 有效需求的 培训课 程 ， 完善 教 师 培训管 理制 度 和 教 师 专 业 发展机 制 ， 精心 打 磨 一 支 具有“踏 实职 业 境 界 、 扎 实专 业 素 养 ”的 教 师 团 队 。 （二）校本 研修的 具体目 标 1． 以 “踏 实职 业 境 界 、 扎 实专 业 素 养 ”为 目 标 ， 加 强 师 德建设 ，促 进 教 师 专 业 水平和 能力的 不断提 升 ， 努 力建设 一 支 师 德高 尚 、 理念先 进 、 业 务 精湛 ， 既 懂 得 团 结 协 作， 又 能胜 任 学 校教 育 教 学 的 师 资 队伍 。 2 2． 建 立 分 类 、 分 层 、 分 科 校 本 研 修 课 程 体 系 ， 努 力 为 每 位 教 师提 供 针 对 性 强 、 主 题 明 确 、 特 色 鲜 明 的 系 列 化 培 训 课 程 ， 成 就 名 教 名师 。 3． 建 立 健 全 “教 学-教 研 -科 研 -师 训 ”一体 化 运作机制， 立 足教学实践， 以问题 为 导向， 以课 例为 载体 ， 强 化 扎根研 修 ， 推动课 堂、课 例、 课 题 、 课 程 的 四联动， 使“教 、 研 、 修 、 管”形成 良性 循环，形成 有质量、 有效率的 校 本 研 修 制度与机制。 4. 建 立 健 全 教 师 校...
