百度文库 - 让每个人平等地提升自我 1 团结学校2 0 1 4 年融合教育工作推进方案 一、指导思想： 为了更好的对“有特殊教育需要”的少年儿童进行符合他们自身发展需求的教育，使他们学到一定的科学文化知识和基本的劳动技能，并使他们能在德、智、体、美、劳诸方面得到和谐发展，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为自食其力的劳动者而努力。 二、工作目标： 1、优化形成有特殊教育需要学生融合教育的育人环境，形成“全校参与”的融合教育气氛和价值取向，促进特殊需要学生的健康发展。 2、形成有利于特殊需要学生融合教育的良好的学校育人机制。 3、在县特教资源中心的支持下建立资源室，和资源教师共同建立灵活、高效的特殊教育需要学生课后、课外辅导保障机制，保证特殊需要学生的个别教育工作正常有序开展。 4、使有特殊教育需要学生素质较以前有提高。 5、做好特殊需要学生的心理辅导工作，充 分 利用 社区 大 学生资源开展特殊教育需要学生的个别教育支持以及 家 庭 支持工作。 三 、现 状 分 析 ： 我校有智力障碍 、学习 障碍 、肢 体残 疾 、听 力障碍 、心理情绪 障碍 等五 种 类 型 的特殊需要学生共十 名 。这 些 学生的认 知能力、知识水 平相 对于同龄 的学生来 说 相 差 较远 ，但 是 他们热 爱 集 体生活，乐于参加 各 类 集 体活动，已 经 成为学校的一份 子 。这 十 名 孩 子 分 别分 散百度文库 - 让每个人平等地提升自我 2 一、二、四、五年级，这要求我们的融合教育工作将需更加细致、周到，更需关爱到每一位同学。 四、学校融合教育工作思路： （一）、按照特教中心要求，结合我校实际加大对资源教师的专业培训力度，要让资源教师专业化。 资源教师专业化，就是要通过各种培训让资源教师了解听障、智障、残障等儿童的相关教育教学方法，为学校特殊教育需求的孩子的发展提供专业支持。本期要求资源教师了解每一个有特殊教育需求的孩子的具体情况并在特教中心的帮助下，会同各科任教师和班主任给出详实、有针对性的的个案调查评估报告，开好个案分析会，拟定并实施个别教育计划。 （二）、加强教研组建设，明确随班就读骨干教师职责，逐步把骨干教师培养成兼职资源教师 学校成立特教教研组，教研组定期开展活动 ，进 行 理 论 知 识 的学习 以 及 教学资源、教学策 略 的研讨 ，并组织 教师集 体备 课 ...
