第 1 页 共 14 页 学生帮扶记录措施及成效内容范文五篇 学生帮扶记录措施及成效内容1 转化对象：__ 转化目的： 改变该生行为习惯和学习习惯较差，自我控制本事低，缺乏自觉性。使其在课堂上能比较专注地倾听、思考，不轻易走神、摆弄小玩意，提高课堂学习效率。 转化过程： 一、与家长经常坚持联系，教给家长“赏识”及“期望”等教育方法，并请家长关注其学习情景。 二、课堂上多关注其学习状态，多给予答题机会，集中其注意力，树立其学习自信心；平时重点培养其预习、复习、按时完成作业等习惯。 三、指定他的同桌为帮忙他的“小教师”。 四、定期进行相关知识的辅导。如字词听写、课文朗读及背诵、习作的基本方法…… 五、续培养按时完成作业的习惯，与家长加 强 联系，提高常规 作业的完成质 量 ，加 强 生字词的听写。 转化结 果 ： 第 2 页 共 14 页 在本学期第一次摸底检测中，该生的成绩很不梦想，仅有40分，在考试卷上，出现很多放弃做题的现象。经过一段时间的转化，后两次测试刚好上及格线。学生帮扶记录措施及成效内容2 上学期，我担任高一__班的班主任工作。该班男同学53 人，女同学21 人，共74 人。绝大部同学学习成绩好，纪律也好，但也有个别同学无心向学，纪律散漫，在各方面都表现较差。__就是其中一个。 我把__同学作为重要的转化对象，努力使他从“后进生”行列中走出来。下面就是我引导他走出“后进生”行列，走进“优生”行列的教育案例。 一、学生的自然情况 姓名：__ 性别：男 年龄：十八岁高一学生 二、问题及行为表现 1.学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真 完 成，学习成绩差。 2.思 想方面：思 维 怪 异 ，自卑 而 又 自尊 ，缺乏进取 心，放任自流 ，贪 玩 、迷 恋 游 戏 。 3.性格方面：倔 强 、固 执 ，但又 有依 赖 和惰 性心理 。与 人相 第 3 页 共 14 页 处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄。 4.纪律方面：自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。 5.生活方面：生活自理、自主能力较差。 6.处事方面：处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。从以上的问题和行为表现中，可以看出__同学已经处在“后进生”的行列中，并且排在队列的前面。 三、有关资料的调查 __同学是独生子。从小在爷爷奶奶及父母的共同关心和呵护下长大，由于是长孙，更是得到...
