1 学 生 心 理 辅 导 个 案 1 辅 导 缘 由 : 性 格 耿 直 ,脾 气 倔 强 ,有 些 以 自 我 为 中 心 .虽 说 是 一 个 女 孩 子 ,可 她的 个 性 却 一 点 不 像 女 孩 子 ,顽 皮 ,好 动 ,喜 欢 接 老 师 的 话 ,而 且 总 在 当 面或 背 地 给 同 学 或 老 师 起 绰 号 .她 不 像 有 些 同 学 基 础 扎 实 ,但 也 不 像 一 些同 学 对 学 习 不 感 兴 趣 .她 想 学 却 不 勤 奋 ,有 目 标 但 缺 乏 毅 力 。 初步分析: 每个 人都有 自 己的 优点 和缺 点 ,小学 生 正处于成长发育阶段,可 塑性 很大,只要对 他们进行细致地 了解和具体地 分析,抓住他们的 优势和长处,就可 以 此为 突破口,实 施有 效 的 教 育方 法 . 从 她 的 情 况 看 ,性 格 在 某 种 程 度 上 讲 是 天 生 的 ,或 是 由 于家 庭 ,社会 等 因 素 造 成的 ,在 短 时 间 内 是 难 以 改 变 的 .以 自 我 为 中 心 ,是 一 种 狭隘 的 ,不 健 康 的 心 理 表 现 ,是 部 分青 少 年 身 上 存 在 的 普 遍 现 象 ,而 不 是个 例 .其 主 要原 因 是 没 有 树 立 正确 的 理 想 ,价 值 取 向 发生 偏 差 .不 守 纪 ,单 纯 地 从 她 身 上 看 ,有 两 种 情 况 :不 是 完 全 的 无 理 取 闹 ,可 能 是 在 认 真听 课 的 前 提 下 发生 的 ;起 绰 号 也 说 明 他乐 于观 察 ,思 考 ,能 较 为 准 确 地抓住人的 特 征 ,是 个 聪 明 的 学 生 .对 待 学 生 不 能 简 单 ,武 断 地 下 "好 与 坏 "的 结 论 ,某 些 做 法 也 可 能 是 现 代 青 年 学 生 不 加 分析判 断 而 追 求 的 另 类呢 .从 她 的 情 况 分析,她 的 所 作 所 为 只是 爱 出 风 头 ,卖 弄 小聪 明 ,迫 切 想表 现 自 我 的 一 种 方 式 辅 导 过 程 2 在 辅 导 学 生 过 程 中 ,我 想 最 重 要 的 是 肯 定 对 方 的 优 点 ,在 优 势 中 寻找 弱 势 ,在 缺 点 中 寻 找 闪 光 点 ,以 激 励 为 主 ,批 评 教 育 为 辅 ,从 抓 住 特 点 ,抓 好 重 点 ,狠...
