1 / 14 学生评价实施方案（共3 篇） 第1 篇：学生评价实施方案 九集中学学生评价实施方案 为了认真落实上级领导及有关部门关于学生发展性评价机制，根据新课程标准要求，结合我校实际，特制定此方案。 一、指导思想 以新课程标准为指导，以学生发展性评价机制为基础，以促进学生主动发展和着眼学生终身发展为根本，以调动学生积极向上的自信心为核心，着力构建符合素质教育思想，有利于促进学生充分、全面、终身发展和有差异地发展的学生评价体系。充分发挥教育评价的导向、激励等促进发展的功能，全面落实素质教育的培养目标，促使全体学生在其已有发展水平上有所发展，让其在可能发展的范围内充分发展。 二、基本原则 1、全面性。评价要面向全体学生，促进每一个学生的全面发展。 2、发展性。坚持用发展的眼光评价学生，既要看到学生现有的水平，更要看到其潜在的发展可能性，评价不仅要注重结果，更要注重学生的发展和变化过程。 3、多元性。关注学生个性差异，实行分层次评价；评价方法要灵活多样，量化评价和质性评价相结合，过程性评价和终结性评价相结合，纸笔测验 和其他多种 方式 相结合；评价主体要体现多元，使评价成 为学校、教师 、学生和家 长 共同 参 与 的交 互 活动，促使所有学生充分发挥潜能获 得 发展。 4、激励性。对 学生的评价，既要坚持诊 断 性、过程性、形 成 性评价，更要坚持激励性评价，使学生从 评价中获 取 积极进取 ，挖 掘 潜能的信心和动力，促使学生在原有基础上有更好 更大 的发展。 三 、评价的内容 和办 法 （一）学业 成 绩 评价（10%+10%+10%+70% ） 1、课堂 学习 活动：（专 心听 讲 、积极思维 、大 胆 发言 、遵 守 纪 律 、参 与 讨论 ）10% 评价的办 法：教师 即 时 用鼓 励表 扬 的语 言 评价+周 学生自评互 评。 在上 2 / 14 课期间，学科教师针对学生在课堂上的听讲、思维、发言、遵纪、讨论等情况，进行即时评价，可采用富于激励性的语言、眼神、手势、 1 学生鼓掌喝彩等形式，达到对学生课堂表现的肯定与鼓励；每周或每月，组织学生就其课堂表现进行自评、互评、家长与教师评价等方式，评出表现优秀和良好的同学进行表扬，并要求学生将课堂受表扬情况装入自己的成长记录袋。 评价人：学科教师、学生 2、作业、练习、复习活动：（书写认真、按时完成、及时复习）10% 评价办法：教师即时用鼓励表扬的...
