复习二教学目标：1、通过摆放卡片的形式复习23个声母，在游戏中巩固知识。2、通过摆字形、找同学姓里面的声母，体会学习拼音的乐趣。3、读音节，区分形近、音近的声母；读音节，认识事物，并能将生活中的常见东西分类，进行初步思维训练，巩固拼读方法。4、复习认识的字。教学重点：区分形近和声近的声母；体会学习拼音的乐趣；巩固学过的生字。教学难点：初步的思维训练。第一课时课时目标：完成习题“读读记记”、“我会摆”、“我会想”；知道声母的顺序；创造出各个声母的造型。教学过程：一、我会摆1、声母妈妈家里有一群调皮的宝宝。他们总爱玩捉迷藏，把家里搞得乱七八糟的。这天，我们的声母妈妈可要生气了，要孩子们在她面前集合那！小朋友们赶快帮声母宝宝把队伍排好！小朋友们能帮她排好队吗？（1）先自己按顺序说，再说给同桌听。（2）生摆师巡视，发现共同问题及时重点强调，尤其是zh、ch、sh、r在z、c、s、r的前面。（3）出示声母表。读一读，看看你和同桌都对了吗？对的给予奖励。（4）再一次快速摆顺序，评选前五名同学为优胜奖。二、我会想1、小朋友们，娃娃们这么可爱，我可忍不住要和它们交朋友了！（出示写有自己姓的卡片）：我姓chen，我是ch的好朋友！2、指名说：我姓---,我是——的好朋友。3、四人小组交流说。4、集体交流。我在黑板上把名字和“ch”贴在一起，请大家也找到你的好朋友，把自己的名字贴在那，比一比23个声母谁的朋友最多！依次拼读姓。5、完成作业本T4。自由做——校对——齐读三、我会摆1、字母宝宝告诉我说他们就在我们的身边。有些小朋友用自己的铅笔把它们写的很漂亮。今天我要用一个更神奇的办法把字母宝宝给叫出来呢！两手交叉，学生呼出“x”手做半圆，“c”2、学生自己动脑摆造型，老师巡视。3、交流生：肢体造型一人弯腰手触地成“n”，两人合一起就是“m”等等。4、做给大家猜一猜。第二课时课时目标：1、分清形近音近声母；尤其是平翘舌音的分辨。2、学会按各种标准分类；3、认清学过的生字，并能用词语说话。教学过程：一、我会读1、复习容易混淆的声母z－zhc—chs—shr—lp—qb---df—t（1）说说每组声母的异同；（2）同桌对读，男女比较读。2、复习容易混淆的音节（1）出示音节卡zu—zhucr—chrsuo—shuona—lapi—qibu—du（2）学生自由拼读。（3）说说怎样才能读准，哪里要特别注意。（4）给音节组词，知名说－同桌说。2、完成作业本T3。独立完成（有困难的请教老师或同学）——指名读，发奖品——齐读二、读读连连1、出示连线题。（1）自由拼读音节。（2）想想为什么要把火车和汽车连在一起？（都是交通工具，都是绿色的）（3）按你自己的方法分类。2、拓展1）交通工具你还知道那些？2）四人小组选择一个种类来补充说说，比比谁说的多。三、我会认1、展示识字果树，秋天的果实累累。3、竞争看谁能摘到树上的果实！自由读——指名读——全班齐读。4、看看这些能不能难倒你，出示词语马车土地衣服读书大米骑车4、句子训练。出示：爸爸———妈妈————哥哥———弟弟————我————讨论——指名说。5、你还能说说“谁干什么”这样的句子吗？
