1/7课题谋求互利共赢备课教师授课时间课型学生出勤记录教学目标情感态度与价值观培养全球意识，树立起全球相互依存的理念；了解国际社会，关注世界的需求，为人类和谐共处付出努力。能力目标做到自觉关心共同命运，增强责任感，努力作出力所能及的贝献。知识目标了解构建人类命运共同体的原因，正确认识构建人类命运共同体的重大意义。教学重点构建人类命运共同体。教学难点关心共同命运。教学准备学情分析在实际生活中，学生会接触到许多关于国际社会的信息和知识，随着知识学习的深入和认知能力的提升，他们已经逐步学会用联系的，发展的，全面的观点看待国际现象和全球问题。但是，他们的历史知识不够全面，思想不够成熟，分析和判断国际现象的能力还有待提高。教学流程教学流2/7教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图【导入新课】讲授新课阅读教材 P22“运用你的经验”结合你的生活经验，说说这些思想在生活中有哪些具体表现。教师：这些格言、警句都强调了合作共赢的重要性。生活中处处有合作，当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。人类生活在同一个地球村，生活在历史和现实交汇的同一个时空，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。本课时，我们就起来学习《谋求互利共赢》―、应对全球性问题阅读教材 P22-P23“探究与1. 体会名言警句蕴含的思想2. 小组讨论这些思想在生活中的运用3. 点拨提升通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。3/7分享”，回答：(1)环境问题为何成为上述各国共同关注的话题？(2)人类社会还面临哪些类似的问题？可能带来哪些危害？面对这些全球性问1.阅读思考题，各国应该如何应对？分组讨论解教师总结：人类面临许决问题。多共同挑战，需要解决许多全球性问题。没有哪个国家通过材料分能够独自应对人类面临的各析，体会人种挑战，也没有哪个国家能类面临许多够退回到自我封闭的孤岛。共同挑战，采取共同行动，承担共同责需要解决许任，构建人类命运共同体，多全球性问应成为各国解决全球性问题题，认识到的必然选择。采取共同行(二)如何构建人类命运共同学生自由回动，承担共体答。同责任，构活动一：阅读教材 P23“探究建人类命运与分享”，分组讨论：共同体的必(1)你如何看待上述观点？说然性。4/7明理由。(2)各国应如何应对人类发展中的问题？活动一：阅读 P24 相关链接，学生分组交流通过阅读材料，体会由教师总结：由中国首倡的构回答。中国首倡的建人类命运共同体理念，充构...
